简介:摘要:目的:研究小儿先天性心脏病护理过程中融入健康教育所取得的临床成效 方法:选择2018年到2019年一年期间医院所进行就诊的52位患有小儿先天性心脏病的病人开展研究,将这些病人以随机的方式分为观察组合对照组,两组人数相同[1]。对于观察组中的患儿,以综合治疗为前提开展相应的专职护理健康教育,给予对照组中的患儿常规护理的方式并对其进行简单的教育。对两组患儿的治疗效果进行比较。结论:在进行小儿先天性心脏病护理的过程中,融入相关健康教育能够很好的提升家长对于疾病知识的了解程度,并有利于提升治疗的满意度,可以进行推广。
简介:在我们能够做出选择和判断之前,我们已经在按照某种生活方式生活;在我们对生活做出了选择之后,我们只不过比以往更明确自己想要的生活。无论选择哪一种生活,都印证了这是一个多元、丰富和宽容的时代。
简介:十四岁,当我还是个对世事懵懵懂懂的女孩儿时,父母把我送上了飞往新西兰的客机。对于上学的事,我没有丝毫说话的权利,不管我是否愿意,父母决定了就必须服从,此外别无选择。从踏上飞机的那一刻起,我的泪就一直在脸上奔流,那个时候,我感觉自己像一个被人从万米高空扔下来的降落伞,摇摇晃晃地在天空飘荡着,我知道我已经脱离了那个有着温暖庇护的家,至于今后的命运,就只能靠自己了。
简介:大学开学第一天。“我叫聂元兵,穷山沟的孩子,你们可以叫我老聂。”台上那个男生,穿着有些发黄发紧的旧军装,笑得很自然,左眼晶晶亮,右眼却是一个凹陷的坑。
简介:国家开放大学需要什么样的教育质量观?由于开放大学有着与普通高等教育不同的使命和职能,其教育质量观必然注入新的内涵。国家开放大学教育质量观,必须运用互联网思维,以开放性、合作性和创新性为核心理念,明确两个基本定位:一是社会需求导向定位,以大众教育和终身教育构成基本内涵,形成人人皆学、时时能学的教育特征,确立有别于精英教育培养目标和培养标准的教育质量观;二是办学特色定位,以网络教育、系统办学、整体效能、“跨界”产品和开放合作教育的办学特点,形成多层次、多样化的各类教育质量标准,确立开放大学面向大众教育和终身教育的教育质量体系,实现国家开放大学促进教育公平的新使命。