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  • 简介:新课程改革重视对学生进行素质教育,这使得语文课堂教学更加重视教学的有效性,更加关注学生学习的效果。高中语文课堂教学的有效性关系到教学质量的好坏和学生语文综合素质的提高。本文笔者结合自身的教学实践对高中语文课堂的有效教学策略进行了研究。

  • 标签: 高中语文 有效教学 策略
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  • 作者: 王保利(涞源县第一中学河北涞源074300)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《现代教育科学》 2009年第11期
  • 机构:当今社会,我们的生活与大众传媒之间建立了鱼水般的关系,青少年学生与各类媒介的接触非常频繁。大众传媒提供了一个比家庭和学校教育更为生动有趣的认识世界、认识社会的平台和窗口,无论是印刷媒介、电波声像媒介还是以互联网为代表的新媒介,丰富多彩的传播形式适应了学生活泼好动、个性凸现的特点,因此,对于身心正在迅速发展、对外部世界充满好奇、正处于社会化过程中的学生,传播媒介的影响不容忽视。
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  • 简介:摘要提高高中语文课堂教学效率的途径,涉及到各个方面,既有教师自身的因素,也有学生方面的影响,还有各种教学环境的制约。作为新课程改革下的教师,应当不断地学习和反思,探索和改进,让学生真正成为课堂学习的主人,感受到学习语文的乐趣,真正达到语文课堂教学的实效,努力提高语文课堂教学质量。

  • 标签: 高中语文 教学环境 教学质量 教学效率
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  • 简介:摘要本文论述了高中语文质量面临的现状一是语文材内容的滞后,二是课堂教学效率的低下,三是学生学习语文非智力因素的缺失等,这些涉及到学习语文兴趣、习惯、效率等方方面面,无不影响语文质量,无不影响语文科高考分数。为此,笔者认为,只有从宏观上弄清了语文什么、为什么教、怎样教的问题,教师才会步入提高语文的正规,然后才能让学生明白学什么、为什么学、怎样学的问题,才能使学生迈上语文学习的康庄大道,那么加上具体可行的做法,语文质量的提高不再遥远。语文师走出迷茫不再是幻想。

  • 标签: 语文教学质量 课堂教学质量
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  • 简介:摘要《语文课程标准》指出语文课堂应该是开放而富有创新活力的,应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据需要不断自我调节、更新发展。要想切实提高学生的语文素养,就要真正按照课标要求把课改落到实处。我们在语文过程中要更新观念,转变教学模式,要用全新的语文育观念来指导教学,服务教学,将教学的各个环节抓好夯实,统一于语文之中,从而提高语文的质量,打造高效课堂。实践证明,充分利用一切可利用的学习资源,我们最终能构建起开放创新的、充满生机活力的语文课程体系,真正落实以人为本、促进学生全面发展的教育目标。

  • 标签: 新课标 语文教学 学生主体地位
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  • 简介:摘要初中与高中同属中学阶段,语文的思想、方法、路子自然是相通的,初中的教改成果拿到高中来用应该顾理成章。但事实却并非如此。有些教改经验在初中很适合,到了高中却行不大通,有些方法在初中的语文课上很有效。到了高中语文课上却显得笨拙甚至滑稽。症结何在?我想,高中阶段的语文是在初中语文基础上的延伸和提高。

  • 标签: 制约 高中语文 教学改革
  • 简介:摘要根据高中语文新课程的标准,高中语文师应该尝试把探究式教学引入课堂。为了确保探究教学法在高中语文课堂的顺利推进,高中语文师要在教学理念、教学任务和教师角色三个方面进行转变,学生要在学习方式、学习目的两个方面进行转变。

  • 标签: 探究式教学 高中语文 教师角色
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  • 简介:摘要高中语文缺少生命意识,脱离了人文精神,淡化了情感熏陶,陷入了语文知识本位的误区。片面的应试教育和强化训练封闭了语文课程,僵化了高中语文模式,从而陷入了形式训练论的误区。落后于高考的高中语文评价体系和观念束缚了高中语文师的创新能力和热情,麻木了对生活真切、独特的体验与感悟,泯灭了悟性、个性和灵性,失去了成长的愉悦,陷入了照搬教科书结论的误区。

  • 标签: 新课程理念 人文精神 情感体验 生活情境
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