简介:通常认为,在快速变化的环境中,只有短时期内促成大量变化的能力才叫动态能力。但实际上,动态能力与运做能力之间的界线是模糊的。促成逐渐变化以及非剧烈环境下的能力实际上也是动态能力。在未来的研究中,既有动态能力又有运作能力的二元能力更值得我们关注。
简介:摘要早期阅读是幼儿园语言教育的重要内容,它是幼儿启迪智慧、增进感情、培养阅读爱好的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读起着举足轻重的作用。因此,文章从将幼儿的兴趣与教学活动有效结合的角度,研究培养幼儿早期阅读能力的方法。
简介:
简介:合作是指两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,
简介:在教学中,经常会发现学生写作文出现错别字,表达时词贫文枯或言不达意。如何引导学生积累语言,学会表达?本文谈几点浅见。
简介:学习方法是影响学习效果的直接原因。当今课程改革的重点之一就是要培养学生的学习能力。那么对于那些地处偏远、教学资源不丰富的学校来说,如何培养他们的学习能力呢?笔者认为可以让学生,通过听、说、读、写等方面的技能训练.使学生获得基础知识并培养学生初步运用英语交际的能力,从而来提高他们学习英语的能力。
简介:“语文学习能力的培养”,就是变学生的“要我学”为“我想学”、“我要学”、“怎样学”以及“我一定要学好”,最终实现“教是为了不教”、学是为了会学”的教育思想。
简介:摘要本文从学生的认知规律出发,认为培养学生对物理问题的探究能力应分阶段进行,并把它分成初级阶段、形成阶段和提高阶段三个阶段进行了一些探讨。
简介:爱因斯坦说:“教育所提供的东西,应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受,而不是作为一种艰巨的任务去负担。”学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神需求。小学生天性好动,各种英语活动可以消除他们过于紧张的焦虑情绪,让他们体验成功,所以在课堂中适时创设快乐任务活动,不仅有利于激发学生的学习动机,使学生对学习英语充满信心,体会到学习成就感,而且有利于提高学生的综合语用能力。只有这样,学生才能学得主动,学得快乐。
动态能力与运作能力之间模糊边界分析
幼儿阅读能力的培养
立足学生实际培养创新能力
浅谈幼儿合作能力的培养
提高学生口语交际能力之我见
加强语言训练 提高表达能力
浅谈小学数学合作能力的培养
浅谈初中数学探索能力与培养
如何提高学生学习英语的能力
多途径培养学生的学习能力
提高幼儿音乐欣赏能力之我见
浅谈物理实验与学生能力的培养
如何发展学生的数学思维能力
如何培养学生探究物理问题的能力
设计快乐任务活动培养英语语用能力
如何培养学生修改作文的能力
在实验中培养学生的创新能力
浅谈初中化学教学与能力培养
浅析学生语文自学能力的培养
浅谈小学数学教学中创新能力培养