简介：我们都知道，在调色板上，能用不同颜色的颜料调出丰富多彩的颜色。这次我们要换个方式玩颜色：改变彩色液体的温度，会发生什么呢？

简介：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,

简介：

简介：下面这个故事有点不靠谱．里面隐藏着6处知识性的错误．每找到一处便可以得到一枚智慧币。“船长，看！”水手菲比比晃着手电筒指着一处蚁穴喊起来。

简介：我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例；

简介：成都市市级机关第一幼儿园，是成都市贯彻《纲要》示范幼儿园。在这所90％都是年轻教师的幼儿园里，毛芳芳以自己的毅力、智慧和坚强脱颖而出，所在班级开展的共构活动接待了国家教育部、联合国儿童基金会官员、西部地区贯彻《纲要》培训观摩，以及华东师大李季湄教授、朱家雄教授的参观指导，受到多位专家的高度赞扬。2005年9月，毛芳芳获得“成都市优秀青年教师”称号．成为成都几乎所有年轻教师心目中的楷模。

简介：“所有那些有教养、品德端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”——苏霍姆林斯基

简介：今年10月13日是中国少年先锋队建队63周年的日子，由四川省少先队队刊l《少年时代》杂志牵线搭桥，张一涵和滕轶骁、王涵鼹和商一楠、陈露和沈子钰6位同学结成了“手拉手”好伙陬让我们衷心祝福他们。

简介：在我看来，理想中的圈子，就是在悲情的岁月，一帮互相舔舐伤口的人

简介：本文介绍了砖混结构在进行结构设计当中应注意的相关问题，包括设计前的准备工作；结构设计当中每个具体环节；与其他各专业的沟通及配合。

简介：户外体育区域混龄活动的实践研究,立足于突破传统,倡导幼儿安全意识的培养、幼儿运动动机的激发、幼儿运动能力的发展,有力地促进了异龄交往。文章根据当前幼儿园开展户外体育活动中存在的普遍问题,有针对性地提出开展户外体育区域混龄活动的策略：设置安全场地,培养幼儿的安全意识和行为;创造适宜条件,激发幼儿的运动动机;逐步开展混龄活动,发展幼儿的多元能力。

简介：黑板上有物理公式。为什么车由静止变为运行那一瞬间人会向后倾斜？不是因为惯性,那是这个世界走得太快,我的思想、我的灵魂、我的意义还站在原地,而世界却等不及我,将我的身子向前推,推向我还不想、不愿意、不敢坦白面对的未来。太多事情还来不及我思虑就离开了我。我看见身边的人如河流向前方奔去不曾回头,我只能茫然站立。我知道我没有勇气走进那片不知前路的光亮,我怕走进之后才发觉那些都不属于我。所以我永远,早那一瞬间慌乱,不知所措。

简介：“数学嬉戏谷”正在举行一场保护环境的知识抢答赛，答对一题得20分，答错一题扣5分。小猴皮皮、小羊美美和小狗花花组成的“地球卫士组”在比赛中团结协作，最终以475的高分夺得了第一名。比赛结束后，记者小百灵甜甜采访了三位选手：“恭喜你们取得了好成绩！能告诉大家，你们一共答对了几题吗？”

简介：图画书,是文学与艺术的结合,是优秀作家和画家共同创作的文本,图文并茂,是引领幼儿成长最贴切的文学样式之一,是幼儿生活中的重要伙伴。作为家长,应该从了解孩子的阅读特点开始,以科学选择图画书为基点,开启亲子共读的快乐之旅。

简介：阅读能力是“一个人在阅读活动中形成的基本能力，也是个体终身从事学习的最基本能力，是完成阅读任务的复杂结构的心理特征的总和”。大班幼儿处于语言发展的关键期，培养大班幼儿的阅读能力，掌握基本的阅读技能和良好的阅读习惯对孩子今后的学习至关重要。让孩子在阅读中成长，

简介：每年高考作文都是人们津津乐道的话题，同学们真是越来越有才，看看下面的高考金句吧。

简介：温暖的怀抱儿子十个月时,我买来了第一本《婴儿画报》,把里面的故事读给他听,他依偎在我怀中,随着我的手指看着那一幅幅鲜艳的、栩栩如生的图画。儿子有点茫然,有点好奇,抑或有点新鲜。我并不着急,每天只读这个故事给他听。我揽住儿子,不时摸摸他的头,拍拍他的小脸蛋。就这样一天天重复读着,我时而有表情地朗读,

简介：在幼儿园的家长工作方面,我们应打破思维定势,充分利用＂互联网＂和家长建立一种开放的、平等的合作式关系,实现家园的共同成长。案例一：新学期开学了,中、大班的孩子们有说有笑地踏入幼儿园的大门,和家长道别后很快地就和班上的其他小朋友玩起来;小班的门口却聚集了不少新生家长,有的家长送完孩子后不肯离去,总想在班级里多陪陪孩子;有的不放心,偷偷躲在幼儿园一角观望;有的孩子在哭闹,家长也在一边哭。

简介：基于混龄班区域活动的特性,教师从区域创设、材料投放和活动指导等方面进行了深入探索,通过整合设置混龄大活动区、幼儿参与制定混龄区域规则、合理投放混龄区域材料、采取富有创意的指导方式等,充分发挥混龄班区域活动的特殊教育功能。

简介：提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提．沧州市南环小学把家庭教育工作作为社会主义精神文明建设的重要内容，纳入学校工作的总体规划之中，采取多元化方式开展家庭教育工作，巧妙开发合力资源，创新家庭教育新模式，创办家长、学生、社会满意的特色学校，孩子的成长是家庭和学校共同培养的成果，只有家庭和学校在教育上达成共识，才能探索出培育孩子最正确的模式。本文从四个不同的方面出发，探索适合培育孩子的模式。