简介：“参与”作为幼儿学习的过程和获得经验的方式，直接关系到幼儿学习的质量和戏剧教育的效果，因此关注戏剧主题活动中幼儿的参与状态，以及教师如何看待和对待幼儿的参与显得至关重要。一、幼儿的参与类型戏剧主题活动中，幼儿因角色承担能力不一，扮演角色的状态也不同。按照幼儿角色承担的复杂程度，可以将幼儿的参与分为假性扮演、角色扮演、角色投入多种类型。

简介：我们把戏剧主题活动界定为：围绕某一主题，依从儿童戏剧经验，师幼共同建构的一系列戏剧活动，即从戏剧表达（角色的体验与表达）开始，发展到戏剧创作（戏剧冲突的创作和问题的解决），最终形成戏剧表演。戏剧主题活动通过导入、戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演四个层次实现幼儿戏剧经验的完整构建。

简介：活动目标:1.透过阅读绘本故事,了解正向思考的重要。2.学会运用'转化',在生活中去想象和练习,实践正向思考。活动过程:步骤一:1.通过阅读绘本,引导学生交流故事情节和人物对话,并列举自己类似的经历。2.角色扮演活动:分成两组。第一组按照故事中的情节演出,第二组尝试用正向思考模式与对话演出故事,扭转故事的情节。

简介：课程意义教育戏剧课堂具有明显的体验性、过程性和参与性。通过角色扮演、情景设置或即兴表演,让每个孩子都有机会参与,激发创意交流,产生独特体验,传递思想感情,培养多元素养。课程目标1.学生亲身参与活动,在自主发展中融合想象力。2.在与同伴协作中实现创编者、表演者、观众三者合一的交叉体验,培养表达力、沟通力、合作力等多元能力。

简介：

简介：一张白纸有一位女歌手第一次登台演出，心里十分紧张。想到自己马上就要上场面对上千名观众，她的手心一直冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她的心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，

简介：让人性向阳台湾“十大杰出青年”谢坤山，16岁时因被电击失去了一条腿、两只手，后来又失去了一只眼睛。但就是这样一个不幸的人，现在不仅生活完全能自理，还以口作画，成了著名画家。

简介：动作发展指向：练习立定跳远，发展幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

简介：四勇战国时的著名学者荀子认为,勇敢可以分为四个等级。一是猪和狗的勇敢,争喝抢吃,没有廉耻,不懂是非,不顾死伤,不怕众人的强大,眼红得只看到吃喝。二是商人和盗贼的勇敢,做事图利,争夺财物,没有推让,行动果断大胆而振奋,心肠凶猛、贪婪而暴戾,眼红得只看见财利。三是小人的勇敢,不在乎死亡而行为暴虐。

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简介：磨坊的故事18世纪时，德国皇帝威廉一世在波茨坦建立了一座行宫。一次，他在行宫里远眺波茨坦市，却被一座磨坊挡住了视线。皇帝大为扫兴，觉得这座磨坊“有碍观瞻”，便派人与磨坊主协商，打算买下这座磨坊，以便拆除。不想，磨坊主坚决不卖，他的理由很简单：“这是我祖上世代留下来的，不能败在我手里。无论多少钱都不卖!”

简介：一个人不要羞于承认自己犯了过错，认错只不过说明他今天比昨天更加聪明了。——《杂感集》

简介：被开除的“优秀学生”一个成绩高得令招生的教授咋舌的外国学生，被美国一所大学录取为博士研究生。到校不久的一天下午，导师给他派了任务，让他从下午两点到三点在实验室里做实验。实验室时有一部电话，可以打美国境内的长途，于是这个学生在这一小时内打了40分钟长途，

简介：引言戏剧,作为一种综合的艺术形式,它既是人的本质需要,也是言语学习的媒介。教育戏剧的实践活动作为一种教学策略已经打开了绘本教学的新思维。从绘本剧本的创编、角色的分配、舞台布置到最后的排练和演出,每一个环节都重视参与者的交际、表达、情感、想象力、集体意识等。活动过程一、暖身游戏1.结合绘本《你喜欢什么瓜?》进行拍手对对子游戏。2.结合绘本《你喜欢什么瓜?》进行大西瓜游戏。二、扮演过程1.绘本素材教师拿出《你喜欢什么瓜?》,绘声绘色地讲述绘本故事。2.主要人物

简介：教学设想《房间里的船》描述了六只形态迥异的动物组成一支'探险小队'从'发现船'—'寻找船'—'摆放船'—'借用船'—'制造船'五个部分内容来说明合作的重要性,因此,我让四年级的学生从这五个方面以小组合作的方式去创作小剧本,在教室小剧场里演一演,把成果展示,进行评价。创作性

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简介：国粒戏剧图画书扮演了这样一个角色，它为你打开一个尘封的宝匣，为你捡拾最夺目的珠宝，再用今天的文字、你的语言来唤醒它们，给它们穿上图画书的崭新外衣，然后送到你的手上。

简介：戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的游戏活动。已有研究者根据不同功能，把幼儿园常用的戏剧游戏分为7种类型：放松游戏、感知游戏、模仿游戏、想象游戏、造型游戏、控制游戏和专注游戏（详见附录），每一类型的戏剧游戏都有其独特的价值。教师可以根据幼儿的实际情况选择不同类型的戏剧游戏。