简介：你想知道阿曼和工具伙伴们要去哪儿吗？沿虚线翻折一下，你就知道啦!

简介：今天绘画活动的内容是“美丽的花儿”。我把印有小花轮廓的画纸发给孩子们后，照旧向他们提出了诸如“不要把颜色涂到线外面”等要求，孩子们很快选择自己喜欢的颜色按要求涂了起来。我巡视了一圈。发现佳佳迟迟不动笔，就问她为什么还不涂色。

简介：趁叮叮车还没有走,给它涂上颜色呀！把贴纸贴在窗户上,看看都有谁在里面。梆，梆!

简介：1月7日晴我们十四岁,学校却别出心裁地举行了＂为四十岁做准备＂的宣誓活动。一时,我丈二和尚摸不着头脑,四十岁是遥远的事,十四岁的我们,想它干什么？周密思考,恍然大悟,是呀,十四岁,不是在为四十岁做准备吗？没有优秀的十四岁,就没有辉煌的四十岁!四十岁是人生的鼎盛时期,事业的开拓,成功、辉煌的重要阶段,没有准备能够做得到吗？

简介：大自然一切生命的奇迹，都有着自己的节奏。宝宝的成长也一样，他总是不紧不慢地、悄无声息地长大。这中间我们需要辛勤地培育，心存敬畏地见证这一生命的奇迹．尊重它的成长步伐，耐心等待。

简介：入读小学是孩子人生的一大转折。如果没有做好衔接配合工作，幼儿进入小学后处在新的生活、学习环境中。就会产生诸多不适应，就会感受到从未经历过的各种压力，使他们的认知兴趣迅速下降。自尊心、自信心不断减弱。因此，适时做好适当的准备工作十分必要。那么，家长如何帮助孩子做好人小学的学习准备呢？我认为家长可从以下四个方面帮助孩子。

简介：圣诞节、元旦、春节，一个个走过。寒假也结束了。去年终于拖着长尾巴走出了我们的视线。

简介：读写准备是幼儿入学准备的重要内容,它不是以教幼儿认读、书写汉字为主要内容,也不是以认读、书写汉字的多少作为评价指标,而是通过一系列适合幼儿年龄特征与需要的活动,培养幼儿读(文字)书写字的兴趣和必须具备的基本能力,掌握相应方法,使幼儿在入学后能轻松自如地进行读写活动。

简介：推荐人：中国家庭教育专业委员会理事孟迁很喜爱周国平先生的《宝贝，宝贝》，这是他对女儿从出生前到12岁小学毕业的记录与感恬。

简介：有一天，一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴，可是外面有栅栏挡着，无法进去。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内饱餐一顿。

简介：炊事活动是我园“生活化、游戏化课程”的重要内容。幼儿通过参与炊事活动，亲历准备食材、制作食物、分享美食的过程，促进动作、认知、语言、情绪情感及社会性的发展。与任何一种教育活动一样，开展炊事活动也需要做好一系列准备工作，包括场地及设施的准备、炊事工具和食材的准备、幼儿经验的准备、教师设计活动方案时的准备。

简介：

简介：儿子强强2岁多，有一次我下班回家他就给我看他“写”的两封“天书”般的信：“亲爱的爸爸：你好吗？我想你了。”第二封信的内容是：“亲爱的爸爸，你好吗？你也想我吗？”

简介：本期问题：活动准备究竟与谁相关？最近，我们观摩了多次教学活动，发现这样一番景象：在教学活动开始之前，教师往往要请少则二、三个，多则七、八个人帮助摆好桌椅，给每桌分好事先准备的材料，挂好挂图等。待大家“忙”乎一阵之后，教师才带领幼儿“入场”。

简介：蒙特梭利认为外部环境对儿童的身心发展有着重要价值。教师的职责是给儿童提供适宜的“有准备的环境”，包括提供富有美感意趣、真实开放、规范秩序的物质环境；创设关怀与爱的氛围、强调独立与互助共融、榜样与支持并行的人文环境。教师应是“有准备的环境”的维护者和管理者，应能提供有层次、蕴含目标的多元化工作材料，让孩子在环境中自主发展。

简介：英国社会学家西蒙尼在伯明翰大学演讲时说：“录像机作为家用电器进入家庭，只有两个功用：早期用来看色情录像，后期用来唱卡拉OK。除此之外，它只是电视机旁边的一个摆设。”西蒙尼说的没错，正是录像机的出现，推动了现代色情业的发展和普及，也催生了世界上无数家地下色情影带摄制作坊，“使全球大约30亿人—当然绝大多数是男性，

简介：冬季万物收藏，以积蓄力量等待萌发。家长们应当抓住这个时机，为儿童提供适当的营养。食物的营养吸收有赖于健全的脾胃功能，而儿童的脾胃稚嫩，饮食不当极易损伤眸之阳气，脾胃受损会出现饮食停滞中焦、食欲减退、面黄肌瘦、腹泻等症状。常言道“药朴不如食补”，在冬季为幼儿合理调配饮食，不但可以提高幼儿的御寒能力，而且可以帮助幼儿轻松度过寒冷的冬季，同时对预防流感也是极有益的。

简介：俄罗斯对我们来说，是个遥远而略带神秘的国家。她有美丽的风光，肥沃的黑土地，丰富的文化遗产，宜人的异国风情。很多到过俄罗斯的人都会感叹什么才是真正的地大物博。

简介：九月，是一个让家长喜忧参半的月份。喜的是，孩子要入园了，即将迈出人生的第一步。愁的是，面对新的环境，孩子能很快地适应吗？由于多年带小小班，我目睹了很多表现各异的新生入园情景，孩子们有哭有笑．有喊有闹。下面我选择了几个比较常见的类型和大家一起分享，希望能给今年新生入园的家长们一些参考和帮助——

简介：为正确理解教学过程观，我们必须注意区分是儿童主体自身的过程性，还是他人的过程性；是作为结果的过程性，还是作为过程的过程性。从教学过程观来检视教学准备性，在以往的认识与实践中均不同程度地存在着一定的缺陷，因而需要确立恰当的认识，并采取相应的教学措施。