简介：摘要所谓“问题学生”是指那些在思想品德、知识技能、智力发展等诸方面表现比较落后的学生。“问题学生”往往因为其落后于班里其他同学而有些格格不入，而受到老师和同学的歧视和冷遇，自暴自弃，更加落后。

简介：摘要对于学生的动态，教师要做到了如指掌，多给学生阳光、赏识、鼓励，帮助学生自立、自强、自信。使得学生在行为、学习各方面不断完善自我，成为社会有用之才，使得他们的人生更加精彩。

简介：摘要对于学生的动态，教师要做到了如指掌，多给学生阳光、赏识、鼓励，帮助学生自立、自强、自信。使得学生在行为、学习各方面不断完善自我，成为社会有用之才，使得他们的人生更加精彩。

简介：摘要教书是一门学问，教好书不容易，在教学过程中，教师常遇到难题，其中最难解决的是怎样正确对待并且转化那些学习成绩较差，纪律性不强，有时还有一些打架斗殴等行为的学生。这就需要我们老师通过爱心、激励、赏识；加强和家长的联系联系以及因材施教，分层教育等行之有效的方法来教育他们。

简介：摘要增强小学生体质，促进学生健康成长，是学校体育教育教学的大事。体育锻炼、体育运动、体育精神，是促进小学生全面发展的重要方式，对学生思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。故教育部发出了“确保学生每天锻炼一小时”的安排，提倡“阳光体育运动”，但根据有关体质健康监测表明，小学生耐力、力量、速度等体能指标持续下降，城市超重和肥胖小学生的比例明显增加，也就是虽然学生的营养改善了，课时增加了，学生的体质反而下降了。笔者就小学生体质下降的原因进行系统的分析及在此基础上提出相应的解决措施。

简介：

简介：摘要高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏和阅读浅易的文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。

简介：

简介：

简介：摘要课堂管理是幼儿园教育的重要环节，是幼儿园教学任务以顺利完成的基本保证。长期以来，由于受幼儿身心发展的制约，幼儿教师更需要通过科学的课堂管理方式，创设有秩序的学习生活情境，帮助幼儿形成规则意识，培养幼儿良好的学习生活习惯，才能保证课堂教学得以顺利完成和幼儿的健康发展。

简介：让学生在探究学习活动中学会探究、主动探究，从而培养学生地理学科中的探究能力，这是高中地理教学的长远目标。因此，我们在教学中要关注学生在探究活动的每个环节。围绕五个方面阐述如何设计探究问题、组织探究活动、养成探究习惯，旨在让学生学会探究方法和手段，从而获得更多的知识。

简介：摘要在小学语文教学中，朗读教学是最普遍最有效的一种教学方法，但是，在实际教学中，还存在很多的问题，下面我就和大家一起探讨这些问题及优化朗读教学的对策。

简介：独立学院的教学管理工作在高等教育中的地位举足轻重,它直接关系到学院的教学质量和教学水平。本文从教育管理的角度分析了目前独立学院在教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学质量管理方面存在的问题,提出了一些看法。

简介：在日语学习中,“精读”式的阅读法会妨碍学生阅读能力的发展。阅读能力应该是“从上下文中寻找出判定几种具有可能性的语意的线索,并进行推理和验证”的能力。因此,教师需要指导学生拥有思辨式读解的能力。

简介：摘要目前现状来说，农民工子女所在地区往往没有足够的教育资源和教育资金，而在伴随着父母进城之后，农民工却又往往没有足够的资金供子女上学，没有足够的时间去督促子女，这是现今教育界乃至整个社会都极为关注的一个问题。

简介：

简介：师生互动在当今小学课堂中起着举足轻重的作用。新课程改革倡导以人为本、以学生为主体,改变的是小学课堂教学及学生和教师之间互动的状况。当下小学课堂之中主要是以师生问答和小组活动这两种师生互动方式为主,忽视了学生在课堂之中主体作用的发挥,影响到小学课堂整体课堂教学的进行。为此,可通过学习正确的教育经验、选择合适的师生问答方法、制定合理的教学管理制度、正确处理小组合作方式等路径,实现小学课堂教学中师生的良好互动,办人民满意的教育。

简介：对于大学生的语言修养来说,网络语言可以说是一把“双刃剑”。它能够一定程度上给大学生的语言交际带来快乐和形象性,但是同样也会影响大学生语言修养的提高。为此,提出在网络语言背景下提高大学生语言修养的措施。

简介：歌唱是人类表达情感的方法,是幼儿喜闻乐见的艺术形式,是培养幼儿音乐感受能力、表现能力的重要方式和途径。它不仅可以陶冶情操、活跃思维、启迪智慧,还可以帮助幼儿完善品格、锻炼身心。幼儿老师在平时的歌唱活动中遇到问题,该如何解决呢？如何有效地开展幼儿歌唱活动呢？作者结合教学经验,给出一些建议和意见。

简介：摘要幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体，包括专门性社会领域教育和渗透性社会领域教育两种形式。