简介:内容摘要是人格要素的核心因素,幼儿的发展,不仅是认知的发展,也是情感的发展。首先生动的绘画教学情境可以激发幼儿的情感体验。其次在绘画中自由的发挥想象、随心所欲,自由表达,同时激发了幼儿的情感体验。最后情感是创作的原动力,情感是作品的生命力,情感实现幼儿自我表现的欲望。充分发挥情感的功能,真正做到“教学真情”,“学得动情”。
简介:摘 要:为了培养学生的美术学科核心素养,向高校输送优秀人才,高中美术教学应尽快建立合理、科学的教学体系,尤其是色彩教学。我根据近十年的学习和教学实践,对色彩教学做了一些探索。