简介：认真落实年度工作情况总结报告制度，积极争取各级领导对自考工作的重视与支持。及时总结和分析2004年全国自学考试工作，形成了《高等教育自学考试2004年工作情况报告》。教育部部长周济对该报告给予了充分肯定．并做出了明确指示：“请与职成司联系。怎样更好地为农村劳动力转移服务？怎样与职业教育和培训紧密结合起来？中国已经有1.3亿农民工，将来还有数以亿计的农村劳动力要转移到第二、三产业上来。这是一个很大的发展空间，请酌。”

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简介：经济常识在高考试卷结构中占有35%的比例。因此,复习好经济常识的基础知识、基本理论十分重要。现将经济常识上册的一些重点知识逐一分析如下。一、价值规律价值规律是商品经济的根本规律,与后面七个专题的知识联系密切,务必准确把握。理解的重点有:1.掌握与价值规律相关的几个基本概念之间的相互关系。如图1所示:

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简介：2017年,《中国考试》继续围绕考试招生制度改革,从理论与技术、方法与实践开展多视角、多层面研讨。现竭诚向海内外专家学者、研究人员和考试工作者征稿。

简介：2015年，《中国考试》从考试制度、测量理论和技术、考试方法及实践等方面，围绕以下专题开展多视角、多层面研讨。1．考试招生制度改革：高考考试内容与形式改革，高中学业水平考试的设计与实施，高中学生综合素质评价的内容与实施，高校多元录取改革，分类考试与录取，等。

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简介：摘要随着新课程改革的推进，幼儿园也必须要注重幼儿的主体性，从幼儿的实际水平出发，选择适合幼儿认知规律的语言教学内容，促进幼儿全面发展。

简介：摘要： 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分，有的教师认为，这些经典篇目，耳熟能详，让学生背诵过记住就行了，这样的方法往往忽视了对学生的文言能力的培养。初中阶段是培养学生文言文基础和赏读能力的“黄金阶段”，我们语文教师一定要把握好文言教学的重点，以能力培养为主，奠定厚实的文言基础，为学生后期的语文学习做好铺垫。

简介："小组合作"分层教学模式,将集体性教学、小组合作学习与个别指导相结合,变单一的师生交往为师生之间、学生之间全方位、立体式的交往。充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使每个学生都可以参与教学活动。

简介：在高三下学期，同学们要进行大量的模拟测试，检测对知识的掌握程度，提高解题能力。有的同学陷入题海中不能自拔，在同一水平上简单重复做题，效果并不理想。因此．作归类分析，把握关键，明确知识主干，是很有必要的工作。下面介绍一些重点易错知识归类分析的方法，供二轮复习时参考使用。

简介：食品卫生学是食品质量与安全专业的核心课程之一.在重点课程建设过程中,结合学科专业特点和教学中存在的实际问题,通过优化教学内容、创新教学模式、改进教学方法及教学手段、改革实验内容和完善考核方式等具体措施,充分体现了学生在教学过程中的主体地位,激发了学习兴趣、培养了创新思维、提高了教学效果.

简介：动词是英语中最活跃的词类，是句子的核心成分。此外，英语动词的变化较多，形式颇为复杂，是英语学习的难点之一。历届高考英语试题常把动词作为测试的重点，在单项填空题中所占比例在50％以上。笔者通过对近十年来的高考英语试题进行分析。归纳常考动词十五类，供大家参考。

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简介：摘要语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中，要发散发学生智力，培养社会主义道德情操，进行思想教育和审美教育，将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。

简介：语文课程标准明确规定了初中识字写字教学目标：能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。[1]首先应该明确的是,初中的识字写字教学,是在一定识字量基础上开展的教学。

简介：摘要本文主要以室内设计专业方向AutoCAD课程教学重点为重点进行阐述，结合当下室内设计专业教学现状为依据，首先分析CAD课程特点、性质，其次阐述教、学过程中突显的各种问题，最后从结合“基础手工绘图课程”、针对室内设计专业，防止抄袭作业、打印一套完整图纸几个方面深入说明并探讨AutoCAD课程教学的重点事项，进一步提高室内设计专业方向AutoCAD课程教学质量与效果，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要落实基础教育课程改革内容要突出基础教育的基础性。基础教育的基础性就是基础教育为学生的发展奠定基础。具体表现在三个方面为学生健康发展奠定基础，为学生全面发展奠定基础，为学生终身发展奠定基础。健康发展体现了学生发展的价值性。健康发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的质的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的质的规定性。全面发展体现了学生发展的丰富性。全面发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的面的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的广度体现。终身发展体现了学生发展的可持续性。终身发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的点的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的深度体现。