简介:全日制中学语文教学大纲的重新修订和的颁布,为中学语文教学确立了新的规范和依据.应该说,新的教学大纲和课程标准从语文学科的本质出发,全面吸收了多年来语文教学的实践经验和理论研究成果,对语文学科的性质,地位、功能、特点及教学的内容、要求等进行了明确的表述和准确的定位.为长期困扰语文教学的各种理论、学说、观点、提法进行了正本清源.尤其在语文学科的性质上,新的教学大纲和课程标准明确提出:'语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点.'应该说这一科学的表述既符合语文教育的规律,也为语文教育的实践所证明.
简介:摘要:在当前的职业教学当中,尤其是机械加工技术知识,存在理论性强,实践性强的特点,在传统的教学当中,教师单独在课堂当中进行理论讲解,学生对于知识没有立体的观念,很容易产生对于知识死记而不理解的情况。在当前这个网络技术发达的社会当中,教学多媒体等基础设施已经比较完善,对于知识 的讲解已经完全可以通过利用一些网络技术手段,将知识内容转换 成为图片与视频演示的方式让学生有直观的理解。因此在中职机械专业教学当中,教师需要提升自己的技能,学习计算机运用技巧,同时广泛的寻找教学资源,丰富课程内容,寻找易于理解的内容。结合引导学生利用当前的信息网络,让知识学习融入学生的生活当中,让学生在耳濡目染中掌握更多的知识,从而更好的促进学生专业技能的提高。
简介:摘要:社会的不断发展,对于综合性的人才需求越来越大。相对于传统的教学方法来说,信息化教学拥有着更多的教学资源,并且所呈现出来的教学内容更加清晰,直观,方便学生进行知识的学习。有利于激发学生对于机械制造类课程的学习,让信息技术与教学活动、技能培训有机的融合。教师应当注重结合机械制造类课程教学内容,为学生构建教学平台,使学生能够更好的掌握机械制造类课程的教学内容,培养学生的自主学习能力。信息化教学的过程主要分为课前的预习、课程的讲解和课后的巩固三个环节,通过信息化教学手段能够帮助学生更加灵活和系统的掌握机械类制造课程的重点知识。教师应当不断的提高自身信息化教学手段,培养学生的机械制造综合素质。