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简介：〔摘要〕音乐鉴赏是音乐教学中的一个重要部分，是高中音乐教学的一个重要模块。高中音乐新课标提出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的鉴赏能力对于丰富情感，陶冶情操，增进身心健康有重要意义。”高中音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品，为培养学生审美能力，陶冶情操提供了很好的素材，因此，为了让更多的名曲进入学生心灵，让学生更好地欣赏音乐、体验音乐从而热爱音乐，在新课标下如何上好高中音乐鉴赏课就显得十分重要。

简介：〔摘要〕高中美术教学的重点内容就是美术鉴赏教学，美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想像力，符合素质教育的根本要求。而这就要求教师将美术鉴赏课程的理论知识和学生实践操作相互结合，进而将高中学生学习美术的兴趣提升，进而创造出一个具有生命力和创新性的美术鉴赏课教学体系。

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简介：〔摘要〕意象是融合作者主观情意的客观物象。意象首先要是一种物象，也就是说，它是一种事物，是有意义有形象的，可感可觉的。但是，并不是所有的物象都是意象，只有融合作者主观情意的物象才是意象。也就是说，这个意象，不仅仅代表着它字面意思所指的事物，它还隐含着作者的某种情感。

简介：〔摘要〕通过四个步骤来规范诗歌鉴赏题的答题。

简介：〔摘要〕高中音乐鉴赏课的开设，对于学生音乐评鉴能力的培养和提高学生的综合素质有着重要的作用。作为高中素质教育的重要组成部分，音乐鉴赏课的开设有利于提高学生学习的积极性和主动性，在对音乐的欣赏和品鉴的过程中发现音乐之美的同时缓解高考带来的压力，对于高中生身心发展有着重要的意义。

简介：〔摘要〕阅读教学应从鼓励学生自主学习，激发学生学习的主动性入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。阅读教学是学生、教师、文章之间的对话的过程，应让学生主动积极地参与到思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，让学生真正自主学习。

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简介：〔摘要〕美术鉴赏力既是一种能力，也是一种审美态度，即要以审美的、非功利的态度来欣赏美术作品。鉴赏力不是天生的能力，没有经过审美训练或审美经验不丰富的人，是很难理解更无法提及鉴赏的。

简介：在新版高中美术鉴赏教科书中出现了好多关于人体艺术的作品，大多教师在世俗的眼光下羞于开口，往往一带而过，须知人体艺术鉴赏既是美术教学的任务之一，也是学生成长的需要。在教学过程中如何处理好它们，使学生对人体艺术的美有一个正确的认识，是我们美术教师当前需要正视的一个课题。

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简介：〔摘要〕中国数学教学的传统中，积极的作用与消极的影响并存，成功的经验与失败的教训共存。中国数学教学的五个特点注重教学的具体目标；教学中长于由“旧知”引出“新知”；注重对新知识的深入理解；强调解题，关注方法和技巧；重视及时巩固、课后练习、记忆有法。数学教学模式改革在数学教育改革中是一个关键的问题。通过对当前数学教学模式改革中存在问题分析以及教学模式的再认识，提出了在数学教学模式改革中应当注意的一些观点。同时指出了数学教学模式应当多样化，以真正提高数学教育的质量。

简介：<正>筛选是确定个体生产能力的过程。教育发挥着这祥一种机制,即根据个体的能力进行归类,并用教育证书来标识这些能力。在运用筛选模式来探讨的诸重要问题当中,最重要的一个问题是:这些教育证书到底是反映了教育提高生产率的效果呢,抑或相反——只说明了个体的某些先天的生产能力呢?由于缺乏完全无偏的能力尺度,使我们无法对该问题给出浅显

简介：课例教学模式是以课例具体的学科教学内容为载体的,围绕研修主题、研修目标开展的一系列教师研修活动的范式。参研教师在反思、研讨、修正有关教学设计,在虚拟与真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的过程中建构、理解及应用课例所蕴含的教学原理,并丰富教师的实践性知识。