简介:〕目前,在深化素质教育和新一轮课程改革的推动下,国家重视德育为首全面发展,社会需求传承民族文化实施幸福教育工程,家长也更加关注孩子良好人格的培养。诵读国学经典篇目,是行之有效的教育途径,不仅能够丰富学生的知识,更为重要的是传承民族文化精髓,接受博大精深的国学优秀思想文化的熏陶和感染。
简介:〔摘要〕新课程实验中,语文教学责无旁贷地承担着提高学生文化素养特别是语文素养的任务,这是新课程教学改革深化的基础。要提高语文素养,我认为关键是要让学生进行语言的积累,而语言积累的一个重要途径就是背诵记忆,背诵记忆的基础是诵读,所以,作为语文教师必须充分认识到在初中语文教学中,重视“诵读”的功能、作用。新课程标准中也明确指出“语文阅读教学要重视诵读,让学生充分地诵读,在诵读中整体感知,在诵读中培养语感,在诵读中受到情感熏陶。”毫无疑问,诵读是使学生深入理解课文内容,受到艺术感染、得到思想教育、提高语文素养的重要途径。
简介:〕高中语文古文的诵读是语文教学中一大薄弱环节。诵读教学法是我国自古以来在教学实践中形成的一种重要的教学方法,它适应汉语的特点,在培养学生的文言语感方面,其作用是其他教学方法无法替代的。
简介:〔摘要〕《先秦诸子散文选读》聚集了大量文化典籍中的优秀篇章,是培养高中生古文阅读能力、陶冶学生性灵的最佳教材。快节奏的现代社会,孩子不愿把时间“浪费”在“咬文嚼字”地思考和阅读上。文言词句障碍、认知水平差距、道德修养不足、价值观不同等因素,致使研习教材难度加大,学生教材外徘徊。教师作为课堂教学的主导者,必须带领学生认识“元典”的重要性;展示“元典”在社会生活中的各种形态;改变教学观念,适时指点学习“元典”的科学方法。
简介:〔摘要〕诵读,也就是背诵与朗读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。看来,语言能力的培养,哪条也离不开诵读。
简介:〕经典阅读,是一个民族阅读灵魂的核心,是一个民族阅读精神的支撑,是一个民族阅读文化的本质。我们都知道作为一名语文教师应该有深厚的文学底蕴,应该多读一些经典的书。本文对如何通过经典阅读促进教师素质的提升做了相关探讨。
简介:〔摘要〕本文旨在通过对《弟子规》的教学实践研究,证明其对于培养孝德之心,提高人文修养等方面起到促进作用,在实践中我通过吟唱、书写、DIY绘本等方式来感悟《弟子规》中“童蒙养正”的教育意义。通过实践,我发现我们学生内心世界、行为习惯、学习态度都改变了,体验国学经典,感悟到了“德育”内涵。