简介：分析高职校内生产性实训基地建设研究现状,指出高职校内生产性实训基地以多种方式参与市场经营活动,其实质就是企业化运行.文中对生产性实训基地企业化运行的现实意义进行了剖析,同时指出生产性实训基地企化运行应处理好四个基本问题.

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简介：大规模定制生产模式是企业参与竞争的新方法,是关于企业如何获得成功的一种新的思维模式,它弥补了传统的大规模生产方式不能很好地满足顾客差异化需求的缺陷.本文主要论述了大规模定制生产模式的特点、在国外的应用情况以及在我国实践的思考.

简介：联系现实生活、生产实际学习物理，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生感受到物理就在我们的身边，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、与日常生活的关系，体会到物理在生活、生产中的实际应用。从而实现《物理课程标准》中“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程基本理念这一目标。

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简介：〔摘要〕《植物生产与环境》是职业院校种植、园艺专业的基础课程，涵盖了大量植物自然学科知识，对于现代环境气候理论也有涉及。作为职校基础课程中的重要课程之一，对于学生学习、实践以及动手能力有极重要的培养意义。所以，对于植物生产与环境的教学工作必须重视，通过各种教学方法与手段，增强学生专业上的实践能力与综合能力。

简介：<正>学校管理是学校自身的内部管理,是对学校系统人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程,是一个不断发展的动态运行活动。在以往计划体制和传统教育体制下,学校管理成为一种依附型、封闭型、静止型的管理。这种管理体制难以适应社会主义

简介：〔摘要〕作为班主任与学生接触的时间最多，难免会与学生发生矛盾，本文通过两个案例来说明当教师与学生矛盾时，教师应保持冷静，找到适当的时机与学生处理矛盾。

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简介：<正>企业如何保证自己有稳定的原材料供应,可以有多种措施。笔者认为,企业对所需原材料的生产基地的生产者进行技术教育,是保证企业原材料供应的数量和质量的有效途径。一、现实形势随着我国经济体制改革的逐步深入,社会主义有计划的商品经济新体制随之成熟。农村在坚持土

简介：斯普林格出版社2017年出版本书以科研生产效率评价为中心,对生产效率概念、理论基础和研究方法进行了系统梳理,并构建了中国研究型大学的科研生产效率评价指标体系。在此基础上,本书以＂211工程＂建设第三期（2006—2010年）统计数据建立计量模型展开如下实证研究：

简介：美国创业型大学的知识生产模式与吉朋斯提出的知识生产模式II都以＂社会关涉＂为取向,通过校内跨学科组织中多样性、异质性的知识生产者的研发,再经技术转移的渠道将知识流通到产业界。这种知识生产涉及到了官—产—学三方利益的考量,同时大学内部还需平衡传统的院系与新兴的跨学科研发中心的诉求。美国创业型大学新的知识生产模式为大学自身、国家以及产业界带来了丰厚的经济收益的同时,也对传统学术地位、道德规范带来巨大冲击,这也正是高等教育市场化不可阻挡的趋势下引人深思之处。

简介：<正>一、坚持政府统筹农、科、教结合包含两重含义:一是统筹,二是结合。统筹,是政府领导机关的领导行为,即由各级人民政府统筹规划,加强领导,促进农、科、教结合。结合,是事业上的结合。政府统筹的主要内容有:

简介：<正>随着社会主义商品经济的发展,教育改革的深入,以及教育工作中长期存在的一些问题变得更加严峻和尖锐,对社会主义教育的运行特别是对它的宏观调控问题的认识和掌握,日益变得重要。但是,我们的教育科学却长期偏重于单纯研究教育的本质及其规律,而忽视了教育运行及其调控方面的研

简介：浅议素质教育的运行机制□张俭福（江苏省通州市中学）机制原指机械或生物体运动的一种机理或制衡法则。所谓素质教育的运行机制，就是在受教育者的素质提高上，各个相关因素于基础教育的运动过程中，相互剌激、相互适应、自动平衡或打破平衡、自行组织，其间所形成的密不...

简介：先进生产力的发展要求教育为其提供全面发展的高素质人才，这就必然带来教育观念，教育内容，教育模式及手段等一系列环节的变革和创新。

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简介：教育股份制是教育改革适应时代需要的创新。本文从教育股份制的管理模式、资本结构、投资收益等方面阐述了我国教育股份制的运作及其机制。