简介:摘要新课程改革最终的落脚点必须在课堂教学的变革上,而探究性学习是实现课堂教学有效变革的有效尝试和重要途径。本文结合教学实践,从“挖掘问题,培养学生的探究意识”、“营造情境,激发学生的探究兴趣”、“创设活动,提高学生的探究能力”三个方面阐述了探究式学习在语文教学中的实际运用。
简介:〔摘要〕新课程改革实施以来,新的教学理念为我们课堂教学指引了方向,要使学生学好数学,就必须先让学生爱上学数学,其实就是对数学产生兴趣。在不少人误认为数学是枯燥、乏味的学科的情况下,尤其是在提倡素质教育的今天,怎样培养学生学习数学的兴趣,显得尤为重要。
简介:〔摘要〕很多初中生都感到物理难,对物理没有兴趣,甚至说到物理就感到畏惧。初中物理是一门抽象、概括的学科,而中学生年龄小、心理尚未成熟、接受能力比较差,所以物理教学相对来说比较困难。目前我国物理教学情况不容乐观,需要我们共同探索出有效途径来改变现状。
简介:〔摘要〕21世纪的教育是创新教育,历史教育不仅要教给学生基础的历史知识,把握不同历史时期的阶段特征和发展趋势,认识历史发展规律,而且还要利用现有教材深刻挖掘其内涵,提高学生的人文素质,使其初步确立正确的世界观、人生观、价值观,为新世纪培养全面发展的具有一定创新能力的人才。现就初中历史教学如何提高学生人文素质的初步尝试简述如下。
简介:〔摘要〕兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,它能激发和引导人们在思想感情的意志上去探索某种事物的底蕴,直接影响一个人的工作效率和智力的发挥,浓厚的兴趣能激发学生的学习积极性,促使其主动的探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识。
简介:〔摘要〕识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主,鉴于此,教师要根据小学生的生理、心理、思维特点,采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。
简介:〕高考前夕文综复习由于知识点多、面广,模拟考试频繁而影响学生复习。如何在有限时间内更好地提高复习的针对性和实效性,用最佳状态迎接高考。笔者认为练习要精、评课要细突出解题技巧的指导、要围绕教材、强化信心和构建学科的联系。使学生抓住主干,理清脉络,更好地达到知识与习题的有效融合,提高了复习效率,科学备战高考。
简介:〔摘要〕学习文言虚词,要重点掌握一些常见文言虚词的用法。对于那些不常用的虚词和不常见的用法可以临时查工具书;对于那些与实词意义相关或与现代用法相同的词,也不必费力去记。只要熟读课文、增强语感、注意积累,就会逐步提高对文言虚词的理解能力。
简介:〔摘要〕新课程改革的数学课堂教学,从学生实际出发,在充分发挥学生的主体作用中,让学生成为学习的主人。数学教学其实是数学活动的教与学,教师在教学活动中要给学生提供探究的空间,创造探究的机会,从而使学生理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,形成积极的数学情感体验。促进学生认识的升华,达到认识上的深化和认知结构完善,而不是仅仅停留在某个具体的操作上。