简介:厌古与尚古,如果只在"古"字上做文章,则文章的题旨将相对局限,容易落入"抚今追昔"的模式、套路。本文规避了这一窠臼,将着眼点放在"古"所承载的意义上,通过自己对"今"的体验和对"古"的考察,挖掘出"古"的"样样殊异"、"各有面目"的特质。表面
简介:摘要传统教学模式的特点是教师口授板书,学生聆听笔记,这种教学模式不仅教学效果欠佳,而且阻碍了学生的全面发展。特别是数学科,它的高度抽象,逻辑严密的特点使得这种模式下培养的学生习惯被动接受,缺少对知识的灵活应用能力,阻碍其它素质的发展,无法有效提高学生的综合素质,人们对应试教育的批判的同时,引发了人们对新的教学模式的思考,素质教育顺理成章承担促进学生全面发展的重要任务。