简介:摘要学校心理学指出教学上教师帮助学生形成知识系统,以便加深对已学过概念和原理的理解,并有助于理解掌握新学的概念和原理。在科学课堂教学中,一般应经历“打结、建链、入网”等几个教学环节,才能形成科学知识结构网络。所谓“打结”,指对与以前学过的知识没有联系、具有知识生长点的知识点的学习;“建链”则是对知识点的深化理解,形成知识链;“入网”是将相关知识联系起来,成为知识结构网络。
简介:〔摘要〕随着信息化的发展,丰富的网络资源正在改变着教师的课堂教学模式和学生的学习方式,单纯依靠教材、粉笔和黑板的传统教学模式已不能适应新时代教学的要求。在初中物理教学中,教师应灵活运用网络资源,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,拓展教学方法、教学知识和教学空间。