简介：<正>一、如何实现实验学校自身的现代化教育要面向现代化,对我们具体办学者来说,就是要使我们的实验学校尽早实现现代化。就我国当前现实来说,实现学校现代化将是个较长的过程。立足现实,当前必须在下列几个方面努力:第一,在培养目标方面要树立现代人才观,为培养承担现代化建设重任的各级各类人才和培养能参

简介：基础教育的均衡发展是指在地区与地区之间，学校与学校之间，逐步缩小办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的差距，实现基础教育特别是义务教育的平衡发展，以最大限度满足人民群众对优质教育的迫切需要。从根本上讲，基础教育均衡发展，是促进教育公平、公正发展，保障全体公民的教育权益，为建立比较完善的现代国民教育体系，使人民享有良好教育的机会，为形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础。

简介：在学校教育改革进程中,人们关注的目光始终没有离开如何提高学校教育的效度。提高学校教育效度,只有推动学校整体变革、促进学校科学发展才可能实现。提高学校教育效度指向是建设有效学校,目的是促进人的发展。从学校整体变革的角度出发,以学校文化为引领,以课程建设为支撑,以教学改革为重点,以评价改革为导向,以队伍素质为保障,以教育科研为推动,是建设有效学校的科学途径和核心要素。

简介：2011年8月30日，溉江省教育厅副厅长韩平实地踏看、参观了浙江省教科院附属实验学校，浙江省教科院院长方展画、副院长朱永祥和王健敏陪同调研。江干区教育局副书记、副局长徐晖参加了调研会。浙江省教科院附属实验学校校长孙寅对学校成立一年来的运作情况，特别就学校发展轨迹和办学特色作了生动介绍。

简介：广东省江门市新会尚雅双语实验学校是“生本教育研究”实验基地。学校自1999年6月参加“生本”教育实验自今已有十年。对于做课题，参加实验研究，学校目的非常明确，“生本”关注生命，以生为本，体现自然，理念先进，实验不是为做花瓶，而是通过实验，真正关注学生成长，有效促进学生综合学习能力的提高与发展。

简介：我们对浙江省教科院附属实验学校小学段二至六年级的553位小学生进行了问卷调查，统计结果分析如下。

简介：教学模式是教育理性和实践经验的结晶,它具有明确的价值追求和相对稳定的教学结构、阶段和程序,突出教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能,突出教学过程的有序性和可操作性,因此对课堂优化和质量提升的作用举足轻重。然而,模式的运行,通常难以一帆风顺。

简介：实施素质教育,推进课程改革,关键是要培养一支与之相适应的优秀教师队伍。因此,几年来,面对不断发展的新形势、新任务,泰安市第一实验学校认真总结以往的办学经验,始终坚持把教师发展作为学校发展的第一要务,牢固树立以人为本、厚德养学的教师发展观,立足校本,创造条件,搭建平台,积极探索促进教师自主发展、主动发展的新途径、新方法、新机制,引领教师走专业化发展之路,取得了一定成效,为学校持续健康发展奠定了良好基础。

简介：湖南省沅陵县虎溪实验学校是于2002年7月开办的一所民办寄宿制学校,位于风光如画的湖南省怀化市沅陵县城之沅江边,那是＂书通二酉＂＂学富五车＂的出典处。学校现有小学、初中学生600余人,绝大部分学生为农村留守子弟。南粤名师、中学语文高级教师舒支会于2009年8月接办该校。新的校务会在董事会领导下,灵活运用著名教育家陶行知先生的＂生活即教育＂＂社会即学校＂＂教学做合一＂教育理念,秉着＂成人第一,成绩第二＂的办学思想。

简介：2011年1月27日上午，杭城开始飘起小雪，气温低至零度，但10名来自省教科院附校的“校园之星”心理却格外地“热腾”，因为他们刚刚在前不久受到省教科院方展画院长的邀请做客省教科院和参观电教馆。并与两家儿童刊物的主编有一次亲密接触。

简介：近年来，随着办学体制的改革，民办教育已成为我国教育事业不可或缺的重要组成部分。为进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，进一步规范和完善民办学校，河问市人民政府教育督导室根据河北省中小学等级评定标准，制定了《河间市民办学校督导评估实施细则》，并于2003年3月对全市13所民办学校进行了一次综合性督导评估。现将评估情况及值得探讨的问题综述如下：

简介：鉴于举办者主体不同、学校类型及其性质的多元,我国民办学校的财产归属权不应该是固定单一的,而应当是多元化的.遵循教育投资风险与收益对称的基本原则,纯捐资举办的非营利性民办学校,其财产归属权缺位,但支配权归学校法人所有;投资举办的营利性民办学校,其财产只归投资举办者个人或企业所有,投资者进而有权获得学校财产经营的全部利润或盈余,学校可以设置分支机构.而混合举办的准营利性民办学校,其财产归属权归出资方混合所有,举办者可以根据合同适度分配学校剩余财产.

简介：所有权问题是民办教育改革和发展的根本问题，随着教育办教育地位和作用的重新确立，有些原有的相关政策与民办教育发展需要产生矛盾，有必要对此加以重新审视和讨论,要通过确立举办者所有权，研究和确定办学者的权利与地位。

简介：民办学校在我国的教育体系中虽有其重要作用并展示出蓬勃的生命力,但它毕竟仍显稚嫩,与它在整个教育体系中的地位极不相称.因此,正确认识民办学校的性质、地位与作用,探讨影响、制约民办学校发展的有关决策和运行的规律,十分必要.

简介：主持人：王军参与人员：绵竹实验学校部分教师主持人：我校进行“四步一体”教学改革从最初的模仿探索,到后来的初显成效,又到现在遭遇瓶颈,面临模式运行之困。但我们深信“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。为了这个“又一村”,我们有必要加强研究。今天,请大家畅所欲言,谈谈教学用模之喜、之忧、之思,希望对高效用模、理性破模有所帮助。

简介：<正>教学质量是一个学校能否办好的关键。师资管理的水平以及管理的方式能否调动广大教师的积极性,直接影响到学校的教育教学质量。师资质量的提高涉及到如下几个方面:1.爱心与责任心没有“爱”,就没有教育。可以说,在教育的全过程中,爱是贯穿于其中的最富有吸引力的因素。蒙哥马利元帅在他的《领导艺术之路》一书中曾谈到:“教育是人际关系的

简介：

简介：在全面深化改革的社会背景下，民办教育迎来了提质增效的新契机。政府通过税收优惠政策扶持民办学校是有效的先行策略。本文探讨民办学校税收优惠的基础，参照国外税收优惠经验，评析了我国民办学校税收分类优惠的几种标准，提出了完善我国民办学校税收分类优惠政策建议，即完善法律规章，依法治理；明确各级政府对民办教育监管、扶持的职责和权限；努力构建学校财务监管和信息公开平台；区别存量和增量资产税收方式；同时注意防范权力寻租空间的衍生等问题。

简介：民办学校办学风险主要表现在政策风险、经营风险、财务风险和市场风险等方面。为了防控这些风险,教育行政管理部门应主要做好以下两方面工作：一是为民办教育健康发展营造良好、稳定的发展政策环境;二是加强对民办学校的监管,特别加强对民办学校资产与财务的监管,建立有效的风险防范机制。

简介：民办教育事业的健康发展依赖于民办教育质量的提升。而民办学校的教师是民办学校教育教学的主体，是民办学校教育质量的生命线。提高民办教育质量，必须建设一支高质量的民办学校教师队伍。