简介：构建校企协同实践教学体系要求企业全程、深度、长期参与学校实践教学，构建路径在于明确培养目标、统筹安排实践教学环节、组建实践导向的校企教学团队、完善条件与制度建设。调动企业的积极性是构建这一体系需要解决的关键问题，应通过让企业获得实际利益、学校高度重视与企业合作、建立定期沟通协调机制、政府搭建平台四方面激发企业参与协同育人的动力。

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简介：〔摘要〕现代物流业的快速发展需要更多和更高层次的物流人才，而职成教育在物流专业职业教育方面具有天然优势日益受到社会各方力量的关注，但是当前我国职成教育在课程体系和专业教学上缺乏市场导向，工学结合力度和校企合作的纵深不足，因而不能有效满足现代物流业对物流人才的渴求，本文从职成院校的角度出发，就基于“市场导向、工学结合、校企合作”对职成院校物流人才培养模式进行研究。

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简介：〔摘要〕小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，培养学生的集体观念，增进同学间的情感交流，发扬团队精神，增强集体的凝聚力。从而使学生学会学习，实现互帮互学，最终达到取长补短的学习目的。本篇文章主要探讨小组合作学习。

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简介：〔摘要〕随着在社会生活中合作能力重要性的日益突显，合作学习在幼儿教育领域也越来越受到重视。对幼儿合作能力培养是很有必要的，能为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定了最初的基础。

简介：〔摘要〕合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式，该教学模式体现了“以学生学习发展为主体，以拓展延伸化学素养”的特点。学生在合作探究的学习氛围中，定能够发挥学习的主动性和积极性，运用合作探究来提高自身的化学素养。

简介：随着网络技术的普及和运用，我们利用网络平台这一媒介获得了前所未有的新资源和新途径。本文重点介绍了“依托网络平台在家园中的运用及其优势”来促进教师与家长育儿理念的更新，拉近家长和教师之间的距离，带动幼儿园教育质量的提高。

简介：〔摘要〕新时期新形势下的数学教学要求我们以学生为主体，充分发挥学生主人公学习的积极性，提倡在数学教学中开展合作学习。为了提高数学教学质量，培养学生学习数学的主体积极性，在小学数学教学中，我们要开展好数学教学中的合作学习。

简介：〔摘要〕在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建“三自一合作”模式的高效课堂模式将会让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。

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简介：〔摘要〕新课程标准把“自主探索，合作交流”作为一个主要的数学学习方式，将合作学习提高到一个前所未有的高度，充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加主动、活泼地学习。作为一种新型的学习方式，“合作学习”改变了传统数学课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静止化而产生的教学弊端，为学生的思考、探索、发现和创新提供最大的空间

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简介：〔摘要〕针对初中语文教学效率低下的现状，如何把学生领入神奇美妙的语文世界，让学生自主、合作、探究地学习，提高语文素养？本文简要提出了几点提高语文教学效率的策略一是教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围；二是激发学生的学习兴趣；三是培养学生自主学习的能力；四是利用多媒体辅助教学，提高课堂效益。

简介：〔摘要〕初中阶段作为学生成长的重要时期，正是他们树立世界观和人生观的重要阶段，应做好学生各方面教育，这时班主任肩负着重大的责任和义务，但是仅仅依靠班主任个人的力量是不够的，家庭教育也是非常重要的，家长也要肩负起教育的职责，不能认为孩子有老师管，自己就不用担忧了。如果老师与家长不能及时的沟通，那么就无法及时的了解学生的学习情况，如果出现问题则悔之晚矣，本文就此问题展开讨论，如何实现初中班主任与家长的良好沟通，共同实现良好的教育效果。

简介：〔摘要〕在《国务院关于基础教育教学改革与发展纲要》中指出“小组合作学习是目前采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系”，因此小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一，也是我们“构建有效课堂的策略与实践研究”这一课题研究的一个必要环节。本文作者结合参与“构建有效课堂的策略与实践研究”课题实践对小组合作学习的方式及作用做如下探讨。

简介：〔摘要〕高中女生的体育教学，需要做到循序渐进和因材施教，但是有一个根本的目的就是做到起全面性的发展，这对她们以后的体育深造与以后走上社会的发展意义匪浅，具有极高的促进与提升作用。我们从实际考虑到高中女生的特殊身心与生理状况，选择有益于她们的合理强度的体育运动项目，循序渐进，达到发展的目的，在这个过程中，教师可以亲身示范，通过自我的示范与模仿，让高中女生达到自主合作交流与自我融化的目的。教师要做到“夯实体育技能，提升综合素质”，将体育的基本技能和必修项目教给学生，同时结合学生自身特点进行重点教学，使之学有所长，产生浓厚的兴趣，将体育学习看成是终身活动，不断在以后工作学习和生活中进行锻炼。