简介:〔摘要〕小学语文教学是学生认识、学习文字的开始,同样也是学生养成良好阅读习惯的开端,优质的小学语文教学可以为学生今后的学习奠定基础。鉴于此,我立足于苏教版小学语文教学,对科学的小学语文教学方法做了较为深入的探究。
简介:摘要语文教学的审美性、人文性、工具性的特征与信息技术自由性、交互性、开放性的特点相整合,使语文教学改革如虎添翼,美丽如花。信息技术介入语文教学,在优化教学结构上激发学生的学习兴趣的同时,能更有效地调动学生们的多种感官,积极主动地探究知识,更有效地提高阅读教学效率。
简介:〕现代教育技术的发展日新月异,教师仅靠一本教材、一本教参已不能胜任教书人的工作了,教师需要不断摄取,采集信息,将之科学合理的加工,为我所用。多媒体在语文教学中的运用,既提高了课堂教学效率,又使语文课堂教学生动形象,激发学生的学习兴趣,有利于培养学生多方面的能力。在小学语文教学中表现尤为突出。为此,多媒体技术受到广大小学语文教师的喜爱,并在教学中积极使用,对语文教学产生了深远的影响。根据自己多年的教学实践,现将多媒体运用于小学语文教学谈点自己的体会。
简介:〔摘要〕语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让语文教学呈现实效。在素质教育的大好环境下,对于落后旧式的语文教学方式、模式我们应该加以改革,探索新时期小语教学的规律与方法,走出一条科学有效的小语教学之路。
简介:〕随着信息技术的不断发展,多媒体教学以其直观性强,灵活度高,功能强大等优点,愈加被广大教师所青睐。在小学语文教学中,教师可以通过多媒体教学转变传统的单一教学模式,让学生在多重感官的刺激下激发学习兴趣,提高教学效率。但是,现在有少部分教师由于过度依赖多媒体教学,反而为教学质量的提高产生了不利影响。对此,教师应当正确对待多媒体教学方式,让多媒体发挥其真正的价值。
简介:〔摘要〕伴随着科学技术的不断进步,多媒体技术应运而生并逐渐渗透到我国的教育教学系统中来,多媒体教学成为新世纪一种新颖的教学方式。多媒体教学具有形象直观、高效便捷的教学特点,因此在各个教育阶段的课程教学中应用相对广泛。
简介:伴随着人类社会文明的发展与进步,中学语文课堂教学发生着潜移默化的改变,呈现出日新月异的演变态势,由远古时期单线相传“父教子,子教孙……”的教育模式发展至今的学生可以依靠媒体自学,教师作为媒介制作者站到了幕后的现代化教育手段。开展现代化教育技术研究已然成为时代所趋。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确号召“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。”随着现代化教育技术的发展,多媒体越来越普及于中学语文课堂教学中。与传统的语文教学手段相比,多媒体教学显示了它独有的优越性。“有声有色,有动有静,图文并茂,交互结合”的多媒体教学模式是传统的语文教学模式无法企及的。多媒体以其强大的优势改变了传统的课堂模式,逐渐成为现代化教学的一种主力军,成为时下语文教学中有力的后备力量,占据着语文课堂的绝对地位。肯定多媒体教学优势的同时,多媒体教学的一些弊病是不可忽视的。在实际的教学过程中多媒体教学的使用效果并不尽人意,一定程度上破坏语文原有魅力的同时,常常走入多媒体教学的误区,达不到通过多媒体教学来提高学生学习效率的最终目的。那么如何走出多媒体教学的误区,切实发挥多媒体教学的优势来为提高语文教学效率服务,使媒体教学与传统语文教学有机结合,成为当今教育现代化的重要研究课题。
简介:〔摘要〕多媒体在小学语文教学中的积极作用是无可否认的,但随着课堂和多媒体的进一步整合发展,多媒体归根结底只是一个“高效工具”,“工具性”是它的根本所在,作为老师———课堂的主导者,更应该在新形势下认清本质,防止本末倒置,而这,是值得我们每一个老师所认真反思的。
简介:〔摘要〕随着教育改革的深入发展,多媒体技术被广泛应用在各学科教学中。多媒体作为新型的教学手段,其具有传统教学方法无法取代的优势。近年来,随着多媒体技术在教学中发挥着越来越广泛的作用,逐渐的引起老师和学生们的重视,在初中语文教学中,广泛应用多媒体教学,更利于提高学生的学习效率,这一点在语文教学中得到了明确的证明。虽然我国在语文教学中应用多媒体技术积累了一定的经验,但在实际教学实践中还是存在一些问题的,本文就此问题展开探讨。