简介：

简介：全球化是当代世界的一个基本特征，任何一个民族，如果它不想偏离人类文明发展的大道，就必然以这样或那样的方式参与全球化进程。如何认识全球化?全球化趋势对教育产生哪些影响?21世纪的中国教育将以何种姿态出现?

简介：当今世界，经济全球化的格局业已形成。经济全球化的主要特征表现为：生产经营全球化，国际市场一体化。据介绍，美国一个汽车制造车间有相当一部分工人来自墨西哥，而钢材是来自巴西的铁矿石炼制而成，许多零部件来自韩国，制造轮胎的橡胶来自马来西亚，最终生产出来的汽车又销往国际市场。

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简介：经济全球化导致资金、技术、人才在全球范围内充分自由地游动.我国目前面临世界人才挑战,人才管理还有诸多不适应,建议强化人才竞争意识和激励机制,千方百计集聚高素质人才,并营造宽松的社会环境.

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简介：在全球化时代,创新能力已经成为衡量一个国家综合国力水平的重要指标之一.高等教育在国家创新体系中具有十分重要的作用,知识传授与创新是高等教育的核心功能.高等教育要积极应对经济全球化带来的机遇和挑战,对高等教育体制进行改革与创新,为培养大学生的创新能力营造良好的育人环境.

简介：面对经济全球化浪潮，如何确立地方高师院校的发展思路，对于培养和培训高水平的教师，对于发展教育事业，提高全民族的素质，实施科教兴国和可持续发展战略，推进经济发展和社会全面进步，具有十分重要的意义作为地方高师院校，要想在市场经济竞争中不断壮大自己的实力，一定要抓住“地方”和“师范”的办学特色。

简介：在经济全球化迅猛发展的同时,区域经济合作也呈现出快速发展的势头.越来越多的国家通过加入区域经济合作组织,扩大区域内经济合作,以推动自身经济加速增长.我国也通过参加国际区域经济合作,来达到融入经济全球化的目的.本文主要分析了我国参加国际区域经济合作的必要性以及现状,提出了在今后国际区域经济合作中的主要对策和思路.

简介：20世纪90年代以来,随着全球化进程的加速,OECD国家失业率居高不下、低质量就业日渐增多、收入分配调节弱化。在此背景下,高等教育对个体的重要性不断增强,接受高等教育可能预示着更多的就业机会、更高的就业质量、更高的收入水平以及更高的生活质量,这导致了个体高等教育需求的强化。社会上日益增长的教育需求成为驱动高等教育规模扩张的基本动力。

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简介：全球素养是大学生核心素养的重要组成部分,世界经济合作发展组织已将全球素养纳入国际学生评估项目（PISA）考察的核心内容。大学生全球素养的基本结构为知识、技能、态度与价值观三个维度。以此为基础构建的全球素养评价框架和评价指标体系则分别包括四维度和九个因子的指标（知识与理解、技能、态度与价值观以及国际经验）。大学生全球素养受其个体特征及其经历的国际化活动的影响。

简介：公司最高决策者的教育背景对公司风险承受水平有着重要影响。本文以2003年-2012年上海、深圳交易所的上市公司为研究样本，实证检验了我国上市公司最高决策者（董事长）的教育背景与其公司风险承受水平的关系。研究发现：最高决策者受教育程度越高，公司盈余波动性和资产负债率越低，风险管理和承受能力越强。普通高等教育模式下培养的最高决策者比职业教育模式下培养的最高决策者风险规避态度更强，两者管理的公司风险承受水平有显著差异。研究证明了教育对风险决策产生显著影响，这一结论有助于加深对教育投资与回报的理解，对公司管理优化也有重要理论意义。

简介：在《2030年可持续发展议程》及＂教育2030行动框架＂下,职业技术教育与培训成为国际教育和社会发展的核心议题。UNESCO专门发布了《职业技术教育与培训战略》,以推进2030年相关发展愿景和目标的实现。在UNESCO《战略》框架下,全球职业技术教育与培训呈现新的发展趋势,具体表现在如下方面：在理念上,发展更加包容、开放、终身导向的职业教育;在目标上,从经济增长和社会公平转向全面的可持续发展导向;在路径上,发展包容性、综合性的职业教育政策体系;在模式上,实现职业技术教育与培训体系实施要素的全面革新与转型;在保障措施上,构建多方利益相关者广泛参与的开放性、参与性治理模式。

简介：本文介绍了德国神学家和哲学家孔汉斯提出的全球伦理思想及其共同道德价值观教育的发展历史，以及这个理论在我国的传播。指出：全球伦理思想是促进人类和平的积极和可贵的探索和努力，寻求人类共同承认的道德价值观是可能的，对于我们提高道德教育水平是有意义的并有可能成为改善道德教育质量的突破点。

简介：印度研究人员23日公开展示了一种售价预计仅为35美元的＂全球最便宜笔记本电脑＂样机。据悉,这款使用触摸屏操作的电脑潜在客户为学生,该机内置基于Linux系统的文字处理器、网络浏览器、PDF阅读器和视频会议功能,且可根据需要继续扩充。

简介：由于国际国内政策界的关注度明显回升，而学术界长期缺乏有力的关注，反思与深化职业教育发展的核心价值观成为必要。传统职业教育发展以服务于经济发展为核心价值观，缺乏人本属性，忽略能力转换，其政策重在关注效率。根据人类发展理论，职业教育发展的核心价值观应以基本教育权益的自由获得为本，关注自由创造和和谐生活能力的养成，促进形成以人的价值为本位的和谐社会。实现核心价值观的深化，中国职业教育政策需要以更广阔的视野，保障公民基本教育权益的获得，提升创造力和道德情操，促进体面地劳动和有尊严地生活。

简介：从2005年全国试点开办小额贷款公司以来，滁州市小额贷款公司发展迅猛，已成为滁州信贷市场重要的补充力量，对支持“三农”和中小型企业、特别是微小企业起到了积极作用。但由于小额贷款公司仍处于发展的初级阶段，粗放的经营方式和单一的信贷业务使小额贷款公司发展受到了很多的制约。本文根据滁州市小额贷款公司的经营特点、业务范围、企业内部控制、监管方式等方面，分析小额贷款公司发展的可持续性，探索小额贷款公司可持续发展的有效途径。

简介：公司作为现代企业制度的典型形态,是股东之间的一种契约,在本质上应该是自治的.公司自治是私法自治在公司领域的体现,是市场经济发展的内在要求.公司自治的主要理论依据是私法自治原则,公司契约学说,企业合同理论和制度演进观点.在现代市场经济和民主法治国家,公司自治不但具有十分重要的经济意义,而且具有十分重要的法律和政治意义.

简介：目前，席卷全球的世界性金融危机，对不断走向市场化和全球化的各国高等教育将产生短期或长期的影响。金融危机对我国高等教育发展影响的可能性包括：对教育规模的影响：对高等教育投融资的影响；对大学生就业的影响和对教学、科研的影响。我国高等教育应对金融危机可以采取如下对策：政府应加大对高等教育的财政投入；加强高等学校化解风险的能力；高等教育要在危机中找到发展的支点。