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  • 简介:20151月8日,市教委基教处、科技处、市电教馆召开“2012—2014教育信息技术应用研究项目”结项评审专家会议。专家组组长、中国教育学会副会长尹后庆,上海远程教育集团副主任王宏出席会议并作了重要讲话。

  • 标签: 技术应用 教育信息 评审 中国教育学会 教育集团 专家组
  • 简介:200412月底,省教育厅基础教育科研论文评审会在宁波象山举行,在申报187项成果中74项成果获奖,占39.57%。其中等奖9项,二等奖19项,三等奖46项。本次评奖,方向明确,重点关注当前教育改革中重大现实问题,以先进理念指导,较好地解决现实问题为导向,以确立省基教成果奖重在为行政决策与教育实践服务显明特色。

  • 标签: 2004年 浙江 基础教育 科研论文 教育改革 教育实践
  • 简介:经国家新闻出版署批准我刊已于200812月20日出版年度专刊,编入我刊2008第18卷第13期,收录文章进入相关网络数据库检索。步缓解版面有限与优秀稿件不能刊出矛盾,2009我刊计划出版年度专刊两期,编为2009第19卷第13期与14期,收录文章进入相关网络数据库检索。订阅2008与2009专刊读者可直接向编辑部订阅。

  • 标签: 《现代教育技术》 专刊 杂志社 新闻出版署 数据库检索 汇编
  • 简介:200812月17日,由北京高教学会教育技术研究会主办,清华大学电教中心承办北京高教学会教育技术研究会年会在清华大学紫光国际交流中心举行。中国教育技术协会秘书长助理岳华、北京高教学会副会长陈锡章到会祝贺并致辞。

  • 标签: 教育技术研究 高教学会 北京 年会 国际交流中心 清华大学
  • 简介:家庭教育成长有着初始、奠基、长远作用。家长互助是提升家庭教育水平有效方式,在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长首选策略。近年来,厦门外国语学校积极探讨家长互助理论意义和实践价值,对家长互助教育实践中存在问题进行了研究和思考,取得了较为明显效果

  • 标签: 家长互助组 学校主导 学习共同体 家庭教育
  • 简介:接全国教科规划办通知,临海市哲商小学程誉技主持《小学协约式和谐德育探索》课题和温岭市方城小学周军夫主持《聚集课堂小学生学力发展探索》课题被列为2011教育部规划课题。

  • 标签: 规划课题 小学生 教育部 台州市 和谐德育 温岭市
  • 简介:思念是糖,离别便是最好加热剂。和求智校区2015届毕业孩子离别不足两月.思念就被加热得愈发浓稠。谨以此文,纪念和我起学习、生活过三六(3)班每个可爱孩子们.

  • 标签: 毕业 思念 加热 离别 孩子 校区
  • 简介:在国内,当人们看到个漂亮女孩或可爱男孩时,总忍不住夸奖番,以表达自己喜爱,这似乎跟吃饭样平常,从来没人质疑过妥当与否。但在国外,却是截然不同情形:位中国学者周末到位美国教授家做客。她看到教授5岁小女儿满头金发,眼珠如同纯蓝蝌蚪顾盼生辉,极其美丽。她送给了小女孩份礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。中国学者抚摸着女孩头发。夸她长得漂亮,真是可爱极了!教授却严肃地要求她向小女孩道歉。教授说,你是因为她漂亮而夸奖她,而漂亮这件事,不是她功劳,这取决于我和她父亲遗传基因,与她个人基本上没有关系。你夸奖了她,孩子很小,不会分辨,她就会认为这是她本领。而旦认为天生美丽是值得骄傲资本,她就会看不起长相平平甚至丑陋孩子,这就走进了误区。而且你未经她允许就抚摸她头,这使她以为个陌生人随意抚摸她身体而可以不经她同意,这也是不良引导。但有点是可以夸奖她,就是她微笑和礼貌,这是她自己努力结果。中国学者听了很感动,正式向小女孩道了歉,同时表扬了她礼貌。

  • 标签: 教育 中国学者 美国教授 遗传基因 女孩 漂亮
  • 简介:20141月19日,2013北京市中小学生网络生活方式研讨暨蓝皮书发布会在北京师范大学召开。北京师范大学CLoS(CyberLifestyleofStudent)课题在北京市教育科学规划“十一五”重大课题“学生网络生活方式现状调查和对策研究”和“北京数字学校应用试点研究项目”支持下,通过修订2012版调查问卷、采集新数据形成了2013报告。

  • 标签: 生活方式 中小学生 北京市 网络 蓝皮 北京师范大学
  • 简介:采用文献研究及行动研究方式,吸纳上海嘉定区"品质教育"经验做法,以义乌分析教育现代背景下构建区域"品质教育"意义价值,解读"品质教育"概念及其内涵,提出区域"品质教育"主要标任务,设计区域"品质教育"项目实施整体架构,构建品质校园、品质课程、品质课堂、品质教师、品质学生等八大"品质教育"内容体系,制定区域推进"品质教育"实施六大措施及路径,以期破解义乌教育现阶段教育瓶颈问题,提升区域教育品质内涵和核心竞争力。

  • 标签: 品质教育 区域推进 方案设计
  • 简介:2006PISA采用基于情境测试方法,在个人、社会和全球背景中评价学生知识、能力与态度。与PISA评价相类似,新课程也要求以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标依据,全面评价学生科学素养。介绍与分析基于情境PISA科学素养评价,并新课程实施进行思考。

  • 标签: 科学素养 PISA科学评价
  • 简介:<正>、把握“向度”作业设计必须有明确目的。是为了促进学生强化掌握新知识呢,还是巩固复习旧知识呢?是提高学生思维水平呢,还是培养学生操作能力呢?教师必须心中有数。要做到这点,就要求教师把握学科教学大纲、德育大纲要求,深入研究和了解学生,熟练地掌握教材内容体系,明确每章节重难点,从而恰当而有针对性地设计每道作业题。当然,无

  • 标签: 作业设计 基本作业 内容体系 “向度” 操作能力 教学大纲