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  • 简介:根据Butler旅游地生命周期理论,进行了南岳旅游地生命周期的界定与划分。利月数理统计方法对南岳旅游地生命周期进行了定量分析,得出了该旅游地现阶段为复苏阶段的结论。

  • 标签: 南岳 旅游地 生命周期 演化趋势
  • 简介:迁移在学习中具有重要作用。正迁移对培养学生良好的思维品质、提高学生的思维能力和数学能力具有重大意义,而负迁移则阻碍学生的数学学习。因此,在数学教学中,教师要积极促成正迁移,防止负迁移

  • 标签: 迁移 种类 负迁移 正迁移
  • 简介:恒星是从星云中诞生的。星云是由飘浮在太空中的气体(主要是氢)与尘埃结合成的巨大的云雾状天体。恒星的寿命长达几百万年。甚至几十亿年。越大的恒星,寿命越短。其他类似太阳的恒星,寿命可长达100亿年左右。

  • 标签: 恒星 演化 寿命 星云 天体 尘埃
  • 简介:  愤怒不已的我狠批了女儿一顿,然后独自上邻居老李家聊天.这既是为了消除心中怒气,也是为了探究邻家小孩为何成绩总是优秀的秘诀.……

  • 标签: 能力迁移
  • 简介:数学是一种思想的演化,它始于史前人类最早的发现,那时人们由于分食物而发明了数的概念.每一种发现.不管它多么小,对数学思想的发展都是重要的.有些数学家甚至为某种单一的想法而耗费了自己的一生,而这种想法有时也仅仅是有别于他人的研究而已.

  • 标签: 数学思想 演化 史前人类 数学家
  • 简介:试题(2008年高考江苏地理卷)下图为“2000年我国部分省级行政区人口迁移示意图”。人口净迁入区是指迁入人口数大于迁出人口数的区域;反之,为人口净迁出区。读图,回答23-24题。

  • 标签: 人口迁移 人口数 示意图 行政区 迁入
  • 简介:"与时迁移,应物变化"是道家经久不衰的内在原因,道家思想由老子而庄子,由黄老而道教的演进历程,也反映了道家思想作为一种理论学说的因应能力和自我调节机制。和"与时迁移"、"不为天下先"的思想相联系,道家人生哲学的另一主张,是在事业成功时,见好就收,功成身退。《老子》九章曰:"功遂身退,天之道也。"

  • 标签: 功遂身退 自我调节机制 天之道 九章 理论学说
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  • 简介:解析试题通过人口统计分布图呈现人口迁移的数量信息,分析我国不同地区的人口迁移的情况及成因,第23题,解题关键是明确选项中四个地区具体包括哪些省区。西南地区包括云、责、川、藏,其中四川是我国最大的人口净迁出区;西北地区包括陕、甘、宁、青、新,其中新疆迁入人口数较多;东南沿海地区包括粤、苏、浙、闽等,其中广东地区是我国最大的人口迁入区;东北地区包括黑、吉、辽,黑龙江迁出人口数较多。然后利用排除法,对照图示分析可得出结论。第24题,山西因煤炭开发而成为人口迁入地区;江苏因经济发达而迁入大量外来务工人员;新疆因土地资源和矿产资源开发而迁入大量人口:黑龙江因森林资源破坏严重、退耕还林而成为人口迁出区。

  • 标签: 人口迁移 东南沿海地区 外来务工人员 矿产资源开发 数量信息 人口统计
  • 简介:语言迁移的相关问题一直以来都是语言习得领域研究的一个重要课题。通过总结国内外语言迁移相关研究文献,从概念迁移角度出发,试图归纳总结语言迁移的原因,引导人们从概念层面探究语言迁移现象,扩展对语言迁移的研究范围,从而促进今后的语言习得及教学。

  • 标签: 语言迁移 概念迁移 二语习得
  • 简介:当你在月明星稀的夜晚,面对浩瀚的苍穹,会产生无限的遐想:宇宙是有限的还是无限的,宇宙的几何形状是如何的等等。这一系列问题都是宇宙学所要研究的问题。要回答这些问题,必须从宇宙的创生与演化谈起。

  • 标签: 宇宙学 演化 夜晚
  • 简介:摘要本文以压强对平衡的影响为切入点,从再现、升华、迁移、拓展四个方面对高三化学复习进行了探索,力求实现真正的高效课堂。

  • 标签: 压强 再现 升华 迁移 拓展
  • 简介:在教师的教学生涯中,教师往往能终守一业,却不可能终习一艺,所以教艺迁移必然会成为教师专业发展的一种经常性状态。教艺迁移是一种教艺扩散的学习、模仿、应用的过程,是"理性的技巧",它有别于一般的照搬、一成不变的模仿,其迁移的策略主要是通过化解冲突与羁绊、构建合理的行为模式、弱化"教艺训诫"、探求教艺创新、拓展教艺迁移的渠道等来实现。

  • 标签: 教师生涯 教艺迁移 迁移策略
  • 简介:摘要培养联想力是进行迁移的关键,对所学知识和以往经验进行了高度的浓缩和概括,但在解决新问题时却不能让映象激活旧有的知识结构,产生准确的联想,从而促进迁移,提高教学效率。

  • 标签: 语文教学迁移方法提升能力
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  • 简介:【摘要】随着新课程改革的发展,我们国家的教育要求不断发生变化,在语文教学方面也提出了新的要求。语文教师在教学时要以点拔学生自学为起点,以实现迁移创新为重点。教师在教学过程中要注重发挥学生的主体地位,引导学生自学语文内容,这样可以使学生提前了解课堂上要讲授的语文知识,继而能够有目的的进行学习。当然,在教学过程中,教师要注重培养学生的求异思维,使学生的思维发散,从而能够更好地学习语文知识。

  • 标签: 小学语文 自学知识 思考创新