简介:摘要:在幼儿园园本教研的实践中,各园对园本教研形式早就进行各种探索,但在实际操作过程中却存大不少的问题,主要体现在广度、深度和力度上:一是从广度上看,幼儿园缺乏对专题研究的全盘考虑,常常研究到哪里是哪里,无法把研究问题取得的成效,举一反三地运用到其他教学实践中去;二是在深度上,现阶段的幼儿园的教研方式,多是进行经验总结,或对问题的描述上,而没有针对一个问题进行深度探究,通过同伴互助的形式,使研讨的问题得以实实在在的解决。三是在力度上,幼儿园对制定的专题研究计划比较泛,缺乏操作性;缺乏寻找问题的敏感性,研究的问题与教师的实际教育教学需要脱节等。因此,幼儿园必须进一步明确“以教师为本,以问题为导向”的观念,完善园本教研的流程,把握住每次教研活动的研讨重点,充分调动教师研讨的积极性,探索适合本园特点的、行之有效的园本教研模式,并形成相关的园本教研制度。
简介:本文针对我国高校博士教育扩散、博士质量分布与博士质量保障问题从组织分析新制度主义视角进行了探讨,认为我国的博士教育是源自西方的大学制度在全球扩散的一部分,博士教育的扩散过程、扩散特点对博士质量在高教系统的分布和质量保障有着重要影响;文章指出,博士质量标准的模糊性、博士训练过程的复杂性、多样性与不确定性使得对博士质量的判断更多地依据培养单位所拥有的制度元素和制度形式与全球标准的符合程度;博士教育制度通过对资格、程序和结果的控制,对外解释博士教育过程,缓解外部压力,保护“技术内核”,对内则起着引导、规范和制约博士教育实践活动的作用;但博士教育制度符号系统的混乱以及博士教育制度某些象征功能的过分强化也会损及博士学术训练的内在过程。因此,在加强博士制度建设时应注意维护制度外壳与技术内核的平衡。
简介:摘要职业教育和普通高等教育的同步发展,对于一个国家的可持续发展相当重要,人才是当今世界实力竞争的核心,技能型人才短缺是目前制约各地经济发展的主要问题。培养高素质的技能人才的关键在于建立一直高素质的教师队伍,技工院校教师的评价和考核体系恰恰是能够决定这支队伍发展的重要因素,建立一个好的教学质量评价体系和制度显得刻不容缓。
简介:摘要文件检验是刑事司法领域一种重要的物证检验手段,它直接关系到涉案文件物证的证据效力和证据质量。针对当前文件检验对提升文件证据质量存在的三个问题,即从业人员素质参差不齐、行业标准不完善、送检程序不规范,有针对性地提出了几点对策,认为要从人员培训、标准完善、监督管理、加大教育等多个方面采取措施,使文件检验在证据学上最大程度地提升文件物证质量,保障当事人的合法权益,促进司法公平。
简介:目前我国高校多是将课堂教学质量评价当成评价教师的教学质量高低的方法,评估的主要目的是考核,评估对教学反馈与促进功能还没能受到较高的重视。虽然中国的学术界对教学质量评估的研究越来越重视,然而缺乏具体深入的研究。通过对教学质量评估制度的现状进行分析,论述教学质量评估的理论基础,进而提出完善高职院校教学质量评估体系的建议,试图为设置合理科学的评价指标体系提供一些理论指导。