简介：各位亲,新的一年又开始了,《作文新天地》始终陪伴在你的身边。在新的一年里,你对我们有什么问题和想法,有什么期待和建议,甚至你的烦恼、心事,你的祝福,甚或你的宣言,等等,我们都一一欢迎你来信、来稿一吐为快,我们每期将择优刊登,刊出的读者将有机会获得精美小礼品一份。

简介：ThereisagreatdealoflandintheUnitedStates,buttherearealsoagreatmanypeople.Wheredidthepeoplecomefrom?

简介：本单元课文，通过人物对话的方式，讲述了一个个生动活泼的故事，让我们从中感悟明理。

简介：读词选拼音保留对的读音,删去错的读音。勺(sáosháo)子嘴(zhuǐzuǐ)里

简介：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖(guai)。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧(you)无虑(lu),什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭(renping)谁怎么呼唤(huan),它也不肯回来。说它贪(tan)玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多

简介：<正>●谁要是害怕走崎岖的山路,谁就只好永远留在山脚下。●只有成功者才能真正体会到追求的价值。

简介：《沉思录》是古罗马皇帝玛克斯·奥勒留（公元121—180年）自己与自己的心灵对话。1958年,梁实秋最先将其译成中文。他在《译序》中推崇＂这部书不能不说是人间至宝之一。＂中国社会科学出版社1989年重新翻译出版时则称：＂这不是一本时髦的书,而是一本经久的书。买来不一定马上读,但一定会有需要读它的时候。＂我想,这把年纪再不读,恐怕就没有太多“读它的时候”了。遂找来梁译本一读。读后方知，人到老年恰是该“读它的时候”。

简介：“作文不厌百回读，”我刚说完，就有同学问：“不对吧？应该是作文不厌百回改!”是啊，每篇优秀作文的诞生都要经过多次修改，可是有的同学除了能在字、词、句上加以简单的润色外，就不知道该怎样着手修改文章了。我想说，请大家把自己的习作在自斟自酌的基础上再读给同学们听，让同学们品评，征求大家的意见，好作文就会出现了。

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简介：优点问缺点:“一生中,你最喜欢的东西是什么?”“缩(suo)小镜,而且缩小的倍数越(yue)大越好。”缺点

简介：刘心武在《百家讲谈》时说：“《红楼梦》不能随随便便地读，要慢慢地咀嚼，要读出味来。”由“咀嚼”而“读出味来”可谓一语道破文学文本解读的奥义。中学语文的文学教学也同样如此，不能光把文本当成完成教学任务的工具来使用，而更应当把文本当作传播美的载体、鉴赏艺术的媒介，让学生体验内心的情感碰撞，感受出隐藏在文本深处的心灵震撼，从而达到喜欢阅读自觉阅读的境界。

简介：摘要：本文将讨论多文本阅读和写作的结合，探索其在教育和个人学习中的重要性。通过阅读和分析多个文本，学生可以培养多元思维、批判思维和创造力，提高他们的语言表达和写作能力。本文将介绍几种有效的多文本阅读和写作结合的方法，并讨论学生如何为自己的写作作品收集和整合多个信息源。

简介：相信有不少同学都或多或少读过《弟子规》。为了让大家更好地学习和理解《弟子规》，从本期开始，著名少儿电视节目主持人陈岳叔叔会连续为大家逐字逐句地对《弟子规》进行讲解。《弟子规》原名《训蒙文（xunmengwen）》，是清朝康熙（kangxi）年间秀才李毓（yu）秀总结了古人几千年的智慧而写成的，讲的都是作为学生、晚辈应该遵守的规矩，总的说来有两个方面：

简介：《苦儿流浪记》的主人公雷米是英国某世袭贵族家的长子，在他只有六个月大的时候．他的叔父为了霸占财产，偷偷将他丢弃在巴黎街头。他的养父巴伯兰将他捡回家，养到八岁后，又把他卖给了江湖艺人为泰利斯。从此，雷米开始了流浪小艺人浪迹天涯的生活。期间，雷米经历了许多事：他曾在漫天风雪的森林中受到野狼袭击；在矿井里遇到洪水的侵袭；险些因饥寒交迫冻死在花农家的门前……然而，不论环境多么恶劣，雷米始终抱着坚定的信念，凭着顽强的意志，克服了重重困难，终于与生母团聚了。

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简介：苏教版小学语文教材各个单元练习中都安排了一项“读读背背”的内容，第一、第二学段的“读读背背”侧重成语、古诗、古今贤文、儿童诗、儿歌的诵读，而第三学段的“读读背背”则以“诵读与欣赏”、“诵读与感悟”、“诵读与积累”3种形式呈现，要求学生不仅要熟读成诵其中的内容，还要在此基础上理解感悟、拓展运用。如何充分利用“读读背背”中的内容，让学生在练习中巩固所学、拓展视野、迁移运用？我以为，离不开“练、炼、链”。本文侧重对第三学段“读读背背”内容的教学进行解析。

简介：摘要：随着语文新课程的不断改革，阅读理解教学逐渐跳出了传统教学框架，虽然还存在一些弊端，但还在不断改革和创新的过程中。阅读教学是教师、学生与文本之间的教学过程，是通过课程教程为依据进行有计划、有目的性，在教师的指导下进行的阅读多元化教学。阅读理解在小学的学习中是很重要的，阅读理解可以培养学生的自主学习能力。教学中开展阅读教学能使学生对文章有自己的思想和分析文章的能力，让学生明确知道分析文章的方法，用心去感受文章中表达出来的情感，通过不断学习提高自己对阅读的理解，这有利于提高学生的阅读理解成绩。

简介：“真真，”童童跑过来说，“有一本动物小说《老鼠米来》，你听说过吗？”“听过，听说这是一个动物系列中的一本，”真真说，“这书是常新港叔叔写的，他写的故事我看过很多，都很棒。”