简介：随着投影技术发展的成熟，投影机产品除了在主要性能指标和应用功能上继续研发之外，设计者还应有“以人为本”的设计理念，从产品细节之处入手，更多关注一些细微功能的开发和改进，连一步提高产品的易用性，简化操作，对用户体现更多的人文关怀。

简介：随着教育形式的不断变化，我的思维也随之变化。一个个的实例告诉我，陈旧的教学观念已经远远不能适应形势的变化，老一套的教学方法已经成为班级前进的绊脚石。为此，我在教学中不断摸索，不断前进，逐步找到了一套学生管理的方法。

简介：<正>在一些公开课上,有些教师在电脑屏幕上打出这样的字幕:某某课题,设计者某某,执教者某某。课的设计者和执教者竟然不是同一个人。再如,有些刊物上刊登的一些课例教学设计与指导者是一位或几位教师,执教者却是另外一位教师。

简介：

简介：课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排。不同的课程设计者会表现出不同的价值取向，对课程要素进行不同的组织。传统的课程设计，只注意了政府、课程理论专家和学者作为课程设计者，而忽视了教师作为课程设计者的应然性。教师作为课程设计者，是变革传统的课程设计模式的需要、是被前人课程理论论证的结果、是促进学生发展的需要，更是教师角色转换的必然结果。

简介：摘要：本文聚焦中等职业教育专业教学资源库，通过研究梳理发现中职专业教学资源库存在投入与产出比不高，使用效果不理想，无法满足不同主体在不同阶段的需求等问题。本文尝试从“设计者”视角出发，探讨构建教学资源库的开发策略，以会计事务专业的现状研究为例，以强化资源库职业实用价值、优化资源库实践教学效果、提升资源库使用效率为目标，逐步实现资源库使用过程中“学习能力、实操能力、应用能力”的交叉螺旋递进，体现“因材施教、分层分流”思想，形成“工学结合、能力递进”的特色数字化课程资源库。

简介：随着网络信息技术的高速发展,国家之间政治、经济、尤其是文化方面的深入交流,一种带有浓厚次文化气息的网络语言-ACG网络语言开始在国内蔓延.本文从语域的角度分析了该ACG网络语言,并从词汇角度分析其类型、特征,最后对其发展予以展望.

简介：1．引言第二语言习得研究旨在系统地研究学习者在掌握母语后习得第二语言的本质和过程，具有跨学科特点，很多突破性进展有赖于多学科的协同发展（杨连瑞，李绍鹏2009）。二语习得中的个体差异研究在个体心理学领域同样备受关注，具有跨学科性质。

简介：摘要：英语语言能力的培养是一个循序渐进的过程，这个过程是十分缓慢的，是较难看到明显的成果的。作为教师，我们要不断加强英语语言能力的培养，要让学生始终坚持学习这方面的技巧，不断提高学生的英语素质水平。语言能力的培养能够加强学生对英语的理解和运用，使学生能够真正的把握住英语这门语言，充分的运用英语语言去解决生活中遇到的问题，这也是契合国家最新提出的“培养学生的综合素养”这一要求。

简介：摘要：语言能力作为交际能力的重要一环，是英语学习的重要基础，其概念模型也在不断得到充实与发展。语言能力模型的发展大致包含以下五个方面：一是Chomsky的语言能力模型；二是Hymes的语言能力模型；三是Canale和Swain的语言能力模型；四是Bachman的语言能力模型；五是Littlewood的语言能力模型；六是Usó Juan和Martínez Flor的语言能力模型。

简介：本文从回顾二语习得关于语言纠错的历程入手，剖析错误产生的根源，通过引用一个著名的语言纠错实验的结果和分析，探讨学生在英语写作中所应用的纠错方式的不同而引起的纠错效率的不同，并尝试用语言和思维的关系加以解释。在文章的结论部分，针对当前语言课堂的纠错教学及学生的语言思维能力的培养方面提出了几点建议。

简介：摘要：此研究目的在于了解英语作为外语的学习第二语言学习者如何在非英语环境下，掌握英语惯用表达法的策略主题，以及母语为英语的文化和概念知识如何影响这些学习策略。此项研究的参与人有72名三年级的中国大学生和15名美国本土学生。问卷得出的数据是按照四个类别分类的：母语为英语，近似母语英语，中国英语和不相关英语。同时，两个评估群体参加了这项研究，英语是母语的人和中国英语老师。结果显示，60%的问卷回答不是使用了地道的英语，这表明中国学生的英语概念流利度普遍偏低。对于后三个分类的进一步分析（近似母语英语，中国英语，和不相关英语）表明，英语学习者的主要问题是过于简单化，语言啰嗦和字面意思突出，以及在掌握英语惯用表达法的第一语言文化转移策略。研究表明，由于在非英语环境下，学习者的英语语言能力和社会语言能力比较薄弱，掌握英语惯用表达法主要依靠对第一语言约定俗成的表达法。在非英语环境课堂下如何教授惯用表达法也在此文章讨论中。

简介：文章认为,酒店管理者学会正确使用语言技巧,不仅可以直接提高服务质量,调节酒店中人与人之间的利害关系,而且应把它当作一门学问去学,使语言成为赢得成功的资本。

简介：从认知语言学的角度探讨日语母语者和汉语母语者的认知差异,可以发现中日母语者在对外界事物和内心体验进行感知和表达时,认知模式具有显著差异。日语母语者倾向于基于主观感受的事态把握,而汉语母语者倾向于基于客观描述的事态把握,这种认知的差异使得中日母语者对于“内外”领域和会话合作也有不同的认识。

简介：

简介：1．引言在二语习得和语言测试领域，语言水平（languageproficiency）或语言能力（languageability）一直是研究的核心话题。从20世纪60年代至今，语言能力研究大概经历了三个发展时期：Lado（1961）的“技能成分模型”、Oiler（1979）的“语言能力一元观”和Bachman（1990）的“交际语言能力模型”。从三个时期的主要分歧，我们可以观察到学界对于语言水平的讨论主要集中在“语言水平是否可分”和“如果可分，由什么构成”。

简介：“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...

简介：七十年代中期以来，在外语教学界，优秀的语言学习者愈来愈受到人们的关注。大批中外学者对他们进行了广泛深入的调查研究和分析，以求能找出他们如何学习的奥秘，用以帮助学英语有困难的学生改进学习方法，使他们的学习更富有成效。人们还根据研究结果提出了改进教学方法的建议。本文综述了自一九七五年以来在这方面进行的研究结果，并提出一些在语言教学中切实可行的建议。笔者希望能引起同行对这个问题产生兴趣，并对此进行更深入的研究和探讨。

简介：双语者常面临语言选择尤其是语码转换的问题。有诸多因素会影响双语者的语言选择包括语码转换。本文综合现有的文献,对影响语言选择的一些因素和理论作一总括,最后也介绍了语码转换研究的新方法-会话分析。

简介：学习者策略作为学习者个体差异的一个主要方面已引起越来越多的应用语言学研究者的关注,国外研究者已开展了不少研究和教学实践。本文旨在探讨学习者策略的界定和分类,评介策略研究的现状,指出培养学生的策略意识对提高外语学习具有重要意义。