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简介：摘要班主任是初中阶段德育教育任务的主要承担者，作为初中阶段的班主任应该将德育教育渗透在日常班级管理工作中，潜移默化地对学生渗透德育教育，促进学生身心健康地发展。在日常生活的德育教育中，班主任要首先做到以身作则，发挥着自身的人格魅力，为学生树立良好的榜样，这一点在初一班主任的日常班级生活管理工作中体现得尤为明显。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验，关于初中班主任日常生活中的德育教育谈一谈自己的一些看法。

简介：小学三年级的时候，我们学校一位老师的孩子得了白血病。尽管面容憔悴，眼里满是血丝，这位老师还是坚持上班。学校组织了为老师捐款的活动。因为那时我手上没有零用钱，就回家向爸爸要钱。跟爸爸说了事情经过之后，他竟然拿出2000元钱放到我手上。我吓坏了，那是他和妈妈两个月的工资呀。一下子要捐出这么多爸妈辛苦赚来的钱，我有点舍不得。

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简介：摘要：最近几年却听到很多老师在抱怨:“如今的学生越来越难教，老师越来越难当了，越来越觉得身心疲惫啊！”老师累，学生就不累吗？凭心而论，他们也累：每天面对不同的学科，接受各科老师的说教。如果说老师每天都是透支着身体，那么孩子们每天也是疲劳作战，却收获甚微啊！

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简介：如今，农民打工族如潮水般涌进城市，很多农民工把孩子留在老家让爷爷奶奶照看．也有些农民工把孩子一起带到大城市。这些随父母一起来城市的孩子的教育问题越来越得到社会的重视，可是他们的家庭教育状况却堪忧。

简介：摘要德育工作的根本是师德的建设。本文以教师自身“立身养德性”为起点，从“以身感化”到“以爱育人”，阐述了德育工作的理念和方式。提出一、行先于言，重于知——教师要以有德之人的胸怀与美好的怀想，对学生实施潜移默化的影响和教育。二、爱先于望，重于教——关注孩子的发展特点，坚持正确价值观的引导熏陶，为学生创设一个充满人文关怀的环境让其自信成长。两个教育事例把教师春风化雨的德育工作思路渗透其间。

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简介：【摘要】作者主要以教师的言传身教对教书育人的影响重大为中心论点，以“师如镜子——师为榜样—师如标尺”为主要观点，每个观点偶读详实的举出自己在德育教育实践的例子为论据，有条理地阐述了言传身教对未成年人道德思想教育的影响，从而提醒教育者要注意修身，提高自身道德素养，才能为人师表。

简介：柯岩，原名冯恺，当代著名作家，现代著名女诗人。1947年在湖北希理达中学校刊上发表第一篇小说。1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。其中的诗歌《周总理，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。

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简介：从某种意义上说，一些家长在教育孩子问题上推崇“吃苦教育”．反映了一种教育的无奈和无力。生活本来就有苦有甜．每个人都应该能够自然而然地感受到这一点．并从中获得教益和锻炼。那么，为什么有些家长们还要送孩子专门去接受“吃苦教育”呢？这涉及独生子女时代的种种教育误区，值得全社会认真思考。

简介：借用魏书生老师的一句话说：我是属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得，当老师而不当班主任，那真是失去了增长能力的好机会。我像个埋头种地的农民，我喜欢在自己的班级田地里耕耘。

简介：摘要面对鲜活、多变、复杂的孩子，作为母亲应该遵循儿童特点，在对症下药中下功夫；依托无痕教育，在润物无声中拓渠道；转变育人态度，在温火慢炖中做文章。只要母亲用情、用心、用意，必能找到合适、高效、多彩的方法，让孩子踏上健康之路，塑造健康心理，拥有健康人生。

简介：摘要我国现代教育家陶行知曾说过，教师要严于律己，使自己“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”。这种发自肺腑的教诲，既亲切又深刻。教师就是必须用自己的实际行动为学生做出表率，在教育教学实践中，既要“言教”，也要“身教”，而更重要的还是“身教”，时时处处以教师良好的道德言行去教育学生。教师的以身立教、为人师表是社会对教师提出的要求，也是教师职业实践中长期形成和发展起来的优良传统，成为中外公认的教师共同美德。