简介:
简介:摘要课本插图作为初中语文教科书中的一个重要组成部分。在“学为中心”的理念下,插图在激发学生学习兴趣,发挥学生主体地位、培养审美情趣、训练思维写作等方面都发挥了较为重要的作用。我们教师要开发和利用好课本插图,充分发挥这一教学资源的作用。
简介:随着素质教育改革的不断深入,提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段,小学语文教学的教学必须注重效率,并要培养学生的语文学习兴趣,以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。
简介:语文姓"语",语文课应该充满语文的味道。教学《日月潭的传说》一文,我就是本着这种教学思想,力图体现自己对语文的认识,现将部分教学片段回顾如下:
简介:A:Iamreallyinterestedinbuyingthistelevision.我非常想买这台电视机。
简介:小朋友们,锻炼口语要从生活小细节做起哦!五月有一个重要的节日,是什么呢?答对了,是母亲节。你要怎么帮妈妈过这个节日呢?礼物准备好了吗?
简介:小朋友们,锻炼口语要从生活小细节做起哦!小朋友们,看看你的铅笔盒,是不是快要“生小宝宝”了,肚子大得快要爆炸了。需要更大的铅笔盒吗?还是要好好整理一下它呢?
简介:内容摘要小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,更是素质教育的重要阵地。口语交际能力是现代公民的必备能力。当前,许多教师不重视口语交际教学,学生口语交际能力很差。所以,我们必须改革口语交际的教学模式,开发口语交际的训练途径,应从情境、生活、评价、读写结合等方面来训练。
简介:摘要歌曲辅助英语口语教学有利于学生巩固所学的知识,有利于学生听、说能力的训练与提高,有利于培养学生广泛的兴趣,活跃课堂气氛。它既能丰富学生的业余生活,又能提高学生的英语素质,是英语口语教学中值得推广的一种有效的教学模式。
简介:《初中语文课程标准》明确提出,教师要通过教学使学生成为具有基本的日常交际能力的人,并且要在各种交际活动中学会倾听、表达,与他们进行沟通和交流。这一要求就表明了口语交际训练不同于以往的听说训练,训练的内容也不仅仅局限于朗读、背诵、演讲等,更重要的在于培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这也体现了语文作为
简介:1.任务设境。口语交际作为一种素养,不应来自于纸上谈兵的纯方法传授,应让学生置身交际情境之中,在与他人进行实实在在的交流时习得,而最有效的交际情境的创设,是让学生承担有实际意义的交际任务。2.角色对话。"口语"即"口头语言",亦称"言语";"交际"即为"人事往来接触"。只有让学生觉得自己成为了交际中的一方,实实在在地与他人进行人事
简介:《语文课程标准》中明确提出:“门语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”崔峦先生在解读课标时强调:“口语交际能力是以听说能力为核心,包括交际能力在内的一种综合能力。”
简介:一、准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题,主要是因为对口语交际概念的理解有偏差,或不够准确,或不够深入而导致的。为使口语交际教学不致误入歧途,有必要对口语交际的概念进行基本的界定。1.口语交际是“口语”的交际,而非“书面语”的交际。有老师认为,口头说出来的就是口语,在口语交际课上,只要学生在进行口头表达,只要学生在听、在说,他们的口语交际能力就在发展,其结果是把口语交际课上成了口
让“真实的阅读”充满语文课堂
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让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨
让语文课充满语文味——《日月潭的传说》教后记
谈谈口语交际教学
BEC口语:掌握特点�
生活情境口语:Negotiating a Price?
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小学口语交际训练浅谈
歌曲对口语教学的作用
提高英语口语能力二三
口语交际教学方法初探
学生口语交际能力训练探微
“情境化口语交际”课堂模式
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如何提升英语口语水平
低年级口语训练之我见
低年级学生口语训练浅析
小学口语交际的教学策略