简介：满语动词o-除了具有实义动词功能外,还具有虚义动词功能,充当助动词。当o-是助动词时,既可以用在动词后,也可以用于静词后。当o-用在动词后时,o-与其前面的动词共同充当句子谓语成分。o-用于静词后的作用有给静词添加动词功能;起到“确定、确认”的作用;表达句子逻辑关系等。

简介：劳什子（láoshízī）满语loksimbi汉义为＂令人讨厌、厌烦＂。《清文总汇》卷八释义为＂胡说不止、人说颠话＂,作为地道的满语词汇,它说的是痴话或傻话,是骗人或唬人的话。在口语中,其音节省略为loksi。

简介：本文运用文化语言学、认知语言学理论,结合相关实例,对满语人体词中的多义词的语义进行了分析与探讨。满语人体词语中的多义词通过相似联想进行相貌隐喻,在初始意义的基础上,语义逐步延伸,并衍生出一系列相关词语,使满语词汇系统日趋丰富和复杂。本文从形象的相似和位置关系的相似两个方面对满语人体词展开具体分析,并与汉语中的相关词语进行比较,以期对满语词汇研究和满语教学有所帮助。

简介：

简介：摘要课本插图作为初中语文教科书中的一个重要组成部分。在“学为中心”的理念下，插图在激发学生学习兴趣，发挥学生主体地位、培养审美情趣、训练思维写作等方面都发挥了较为重要的作用。我们教师要开发和利用好课本插图，充分发挥这一教学资源的作用。

简介：〔摘要〕交际成了生活中非常重要的一部分，“口语交际”成为语文教学的难点之一，特别是农村小学的口语教学更是难上加难。如何改变现有教学状况，提高农村地区学生“口语交际”能力，是教师应不断思考的问题。

简介：在外国文学史上,似乎从未有过以＂口语＂来命名诗歌的先例,人家见惯不惊,诗歌的＂口语化＂是个渐变的过程（原本就不是极端的书面语）。我们则不同,完全是突变,是长久一成不变后的突然变化,一下子＂白话＂了,一下子＂口语＂了,既惊着了自己,也成为世人眼中一个强大的特征,不以此作为命名连自己都觉得不对。＂口语诗＂自1980年代初出现,这个集体命名一直强大地存在着,不管你诗歌理论界认不认,大家在口头始终这么叫着。

简介：随着素质教育改革的不断深入，提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段，小学语文教学的教学必须注重效率，并要培养学生的语文学习兴趣，以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。

简介：语文姓＂语＂,语文课应该充满语文的味道。教学《日月潭的传说》一文,我就是本着这种教学思想,力图体现自己对语文的认识,现将部分教学片段回顾如下：

简介：

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简介：现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多,与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

简介：A：Iamreallyinterestedinbuyingthistelevision.我非常想买这台电视机。

简介：小朋友们，锻炼口语要从生活小细节做起哦!五月有一个重要的节日，是什么呢？答对了，是母亲节。你要怎么帮妈妈过这个节日呢？礼物准备好了吗？

简介：小朋友们，锻炼口语要从生活小细节做起哦!小朋友们，看看你的铅笔盒，是不是快要“生小宝宝”了，肚子大得快要爆炸了。需要更大的铅笔盒吗？还是要好好整理一下它呢？

简介：内容摘要小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，更是素质教育的重要阵地。口语交际能力是现代公民的必备能力。当前，许多教师不重视口语交际教学，学生口语交际能力很差。所以，我们必须改革口语交际的教学模式，开发口语交际的训练途径，应从情境、生活、评价、读写结合等方面来训练。

简介：摘要歌曲辅助英语口语教学有利于学生巩固所学的知识，有利于学生听、说能力的训练与提高，有利于培养学生广泛的兴趣，活跃课堂气氛。它既能丰富学生的业余生活，又能提高学生的英语素质，是英语口语教学中值得推广的一种有效的教学模式。

简介：

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简介：《初中语文课程标准》明确提出,教师要通过教学使学生成为具有基本的日常交际能力的人,并且要在各种交际活动中学会倾听、表达,与他们进行沟通和交流。这一要求就表明了口语交际训练不同于以往的听说训练,训练的内容也不仅仅局限于朗读、背诵、演讲等,更重要的在于培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这也体现了语文作为