简介：摘要目前，许多教研活动的“研究”含量低，无法满足广大教师尤其是青年教师的专业成长需要。新课程的实施，要求教师切实转变教研方式，实施有效管理，推进有效教学，提高教研活动的研究含量，构建和谐的教育教学平台。

简介：有的文章读来如品咖啡．味道浓烈．醒脑提神：有的文章读来如喝龙井．清醇怡性．品味悠长：有的文章则如白开水．除了水．什么也没有。这是作品的含量问题。《过气文化》的含量，我们实在很难道尽。

简介：提出问题油条是人们喜爱的传统早点之一。据报道，经国家卫生部门的检测，某省市场销售的油条中铝含量超标的竟达87％之多，其中最高的竟超标15倍。在我居住的城市——上海是否存在同样的情况呢？于是我想设计一个实验方法，完成对上海市场上所销售的油条中铝含量情况的调查，让更多的人了解到身边的食品的卫生状况。

简介：空气中含有多种成分且含量不同，对于如何探究空气中氧气含量，有各种方法和不同实验装置，需区别对待，认真分析。

简介：在小学数学教学中,作业始终是课堂教学的核心内容之一,也是训练学生数学技能和培养学生数学思维的有效载体。因此,教师要充分发挥自己的教学功底和教学机智,通过巧妙整合和深入挖掘作业的深广度的拓展,从而实现有效的小学数学教学。

简介：

简介：一、仪器装置图（见图1）二、特点和用途科学、省时、经济、简约、新颖、醒目和装置一体化。用图1与图2仪器演示同一实验，其八项突破性参数见表1。

简介：

简介：一、基础知识和常规考点1．实验原理利用红磷与空气中氧气反应，生成一种固体，使容器中的压强减小，致使水进入容器中．测定容器中水的体积，就得到空气中氧气、的含量．

简介：“空气中氧气含量的测定”实验采用教材中方法要在瓶外点燃红磷，不仅不环保，而且燃着的红磷伸人瓶内瞬间空气膨胀，最终测得实验结果误差大，没有说服力。改进如下。

简介：读过许多描写杭州的游记，总觉得一般化。这也难怪，因为人们都知道杭州是人间天堂，杭州实在太著名；太著名的地方往往失去了新鲜感，确实难写，容易落入俗套。

简介：本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象，即机械操练多于能力训练，知识输入的练习多于能力输出的运用活动，并在此基础上介绍了让学生学会用英语思维的几种方法。

简介：摘要实验是教学的重要环节之一。实验设计和教学过程的好坏，不仅影响着学生学习的心理品质，也影响毒害学生对科学表象的观察和准确实验结论的得出。因而本文对测定空气中氧气含量的实验加以改进，使学生的科学素养得到进一步提升。

简介：1测定空气中氧气含量实验存在的问题浙教版8年级科学下册P7l测定空气中氧气含量的实验，在实际操作过程中存在以下问题：①因为集气瓶的形状，它的容积很难均分成5等份，影响测量结果；②红磷点燃后，要立即塞紧瓶塞，装置的气密性很难保证；③要使测量结果更接近1／5，实验前玻璃导管内要先充满水很难；

简介：

简介：目的：测定刺五加多糖的含量．方法：采用蒽酮-硫酸比色法，以葡萄糖作为为对照品，在620nm波长下测定吸光度，分别测定可溶性多糖和粗多糖的含量．结果：刺五加不同部位可溶性多糖含量分别为：根皮1．745％，茎皮4．210％，叶0．417％，叶柄5．069％．粗多糖含量分别为：根皮2．520％。茎皮2．934％，叶3．960％，叶柄4．144％．结论：刺五加不同部位多糖含量差别很大，茎皮中可溶性多糖和粗多糖均大于根皮，叶柄中可溶性多糖和粗多糖含量均最高．

简介：空气中氧气含量的测定实验是初中生学习化学时接触到的第一个定量实验。该实验在200多年前由法国化学家拉瓦锡设计完成,通过该实验粗略地测定了空气中氧气的体积分数。由于拉瓦锡实验耗时长,且实验中使用的汞蒸气又有一定的毒性,该实验一直以来被反复改进。

简介：人教版《义务教育教科书——化学》九年级上册中实验2-1（如图1所示）,测定空气里氧气含量实验是中学化学第一个定量实验,是中学化学教学中最典型的一个教学型实验。做好空气中氧气含量的测定实验,对学生学习化学这门课程具有很大的辅助与启蒙作用。笔者对该实验进行了一些改进，使该实验具有更好的定量性、环保性、实用性等特点。

简介：摘要实验是教学的重要环节之一。实验设计和教学过程的好坏，不仅影响着学生学习的心理品质，也影响毒害学生对科学表象的观察和准确实验结论的得出。因而本文对测定空气中氧气含量的实验加以改进，使学生的科学素养得到进一步提升。

简介：很多人喜欢用葡萄或提子自己酿造葡萄酒，认为自酿酒中没有添加任何有害物质，更健康、安全。但网络上不乏“喝自酿葡萄酒会引发甲醇中毒”的帖子。