简介：摘要：初中生处于人生当中树立自身世界观、人生观和价值观的关键阶段，需要来自社会各方面的正确、积极的引导。与此同时，初中阶段英语学科教学也扮演着极为重要的角色，在讲授英语语言本身知识的同时，初中英语课堂也应该成为“英”才德育的有效场所，让初中生的英语语言学习能够真正“语”时俱进。

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简介：摘要：德育是素质教育的核心内容，也是中职教育的重中之重。在教育改革下，德育为先的理念已渗透到各阶段教学工作中，中职教育也不例外。在中职德育课堂中，为引领学生内化德育内涵，外化德育行为，教师应及时改革教学模式，以流行元素为教学素材，打造“时·上”的德育课堂，升华学生的德育素养，促进其综合发展。本文针对中职德育课“时·上”教学模式的实施意义、策略进行探究，以供借鉴。

简介：摘要：中国传统思想“时雨迁化”在历史长河中不断丰富其内涵，综合融入了“愤启悱发”，“适时而教”以及“循循善诱”的中国古代重要的传统教育思想。而当代地理教育可以从中国优秀传统教育思想中汲取营养。在地理教学方法中教师要树立“以人为本”的素质教育理念，坚持在课堂中选择适当时机对学生进行启发诱导,激发学生的学习兴趣，并不断加强自身的专业素质建设，把“时雨迁化”思想落实到地理教学实践中去。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和普及，信息技术2.0时代已经到来。这一时代以互联网、移动互联网、人工智能等为代表的新一代信息技术正在深刻改变着社会的各个方面，教育领域也不例外。信息技术2.0时代对教育提出了新的要求，需要教师具备更多的技术能力和创新精神，以适应和引领这一时代的教学需求。本文对信息技术2.0时代的教师培养模式与策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：当下信息技术已然成为人们生活、工作的“必需品”，其与各领域间的融合越发密切，尤其是教育领域，众多学科教师纷纷探寻新的信息化教学实践路径，以期实现减负增效的目的。在教育信息化2.0视域下，小学数学教师应进一步加强对传统教学理念、方法的革新，探寻与信息技术深入融合的路径，以提升数学课程教学质效。但从当下小学数学教学现状来看，信息技术与教学实践间的融合依然存在一定问题，其价值并未得到充分发挥。鉴于此，本文以小学数学学科教学作为切入点，对教育信息化2.0时代下小学数学教学的优化策略进行简要分析。

简介：摘要：在信息技术迅猛发展的时代背景下，其普及和应用已深入教育教学各领域。对于幼儿园教师而言，务必深刻认识到幼儿行为习惯养成工作的重要性，并扎实做好科学衔接的教学任务。这一举措是幼小衔接教学的关键环节，对于推动幼儿全面学习与发展、为其顺利适应小学生活奠定坚实基础具有举足轻重的意义。因此，我们必须高度重视并切实加以推进。因此，我们需以严谨的态度和扎实的行动，确保幼小衔接教学工作的顺利推进，为幼儿的全面发展提供有力保障。

简介：摘要：初中数学作为中学阶段的基础课程，是培养学生数理思维能力的重要一环。随着信息2.0时代的到来，线上教育教学作为一种新的教育模式，在不同的教育阶段逐步实施，取得了良好的效果。在初中数学教学中，线上教学的应用能够有效提高学生的学习效果，并且在教学过程中也具有一定的优势。然而，由于教学方式的局限性，一些学生在数学学习中遇到了困难。随着信息技术的快速发展，线上教学已经成为一种趋势，对于初中数学教学来说，也应该加以应用和改革。

简介：摘要：小学语文教学从“五育并举”走向“五育融合”，这是时代的要求，也是学生必须要具备的素质。文章首先解读了“五育并举”与“五育并融”，接着重点了谈了语文教学与德育、语文与体育、语文与美育等的融合实践思考。

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简介：摘要：在教育信息化2.0时代，音乐合唱与美术教育的融合成为艺术教育改革的重要方向。本文首先探讨了国内外音乐合唱与美术教育融合的研究现状，分析了现有实践案例，并指出了现有研究的不足之处。然后，提出了创新策略，包括开发跨学科课程、利用信息化手段、建立合作机制以及开展跨学科活动，以推动音乐合唱与美术教育的深度融合。最后，通过实施这些策略，可以期望提高学生的综合艺术素养、创新能力和跨学科合作能力。

简介：摘要：本文探讨了新时代好青年在逆境中的成长过程，重点关注了他们在面对困难时的心理调适和自我突破。通过文献综述和案例分析，揭示了逆境对个体成长的潜在积极影响，强调了心理韧性和自我认知的重要性。研究发现，积极的心态调适和适应能力有助于年轻人应对挑战并取得进步。最后，提出了一些促进青年成长的建议，包括提高心理韧性、培养积极心态和增强自我认知能力。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，教育信息化2.0时代的到来，信息技术与幼儿园教育教学深度融合已成为必然趋势。本文通过对信息技术与幼儿园教学深度融合的现状分析，利用“互联网+”创新教育理念新学习方式新幼儿评价方式的应用策略，构建了信息化环境下的教育新模式，以达到全面提升幼儿园保教质量的目的。

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简介：摘要：本文探究了教育信息化2.0时代下小学科学教学评一致性的现状、影响因素以及提升策略。教育信息化的普及使教学评价面临新挑战，教师因素、学生因素以及教育信息化工具的使用都影响评一致性。为提高教学评一致性，建议加强教师专业发展、优化教育信息化工具，并建立评价标准体系。这些措施将有助于提高教学评价的准确性和一致性，进而提升小学科学教学质量。