简介：

简介：主要采用问卷调查法,对892名初一学生数学错题管理的现状进行调查,探讨了数学错题管理与数学成绩之间的关系,并考察了数学焦虑在二者关系中的中介作用.结果表明：初一学生的错题管理存在性别的差异.女生在错题管理态度、错题管理行为上要显著优于男生;错题管理能够直接影响初一学生的数学成绩;数学焦虑在错题管理与数学成绩之间起到部分中介作用.

简介：我们时常可以看到，很多教师的思想变得僵固，他们拒绝变化，害怕改变。比如说，面对新课程，教师们的反应多是抗拒不从，誓死捍卫自己原有的教学模式，拒绝参加相关培训。从理性上讲，或许教师都知道与时俱进的重要性，然而从内心来讲，教师们又不愿意与时俱进——因为与时俱进意味着自己必须抛弃原有的东西，背叛原来的自我，而一旦这样做，又会使自己面临着不确定性，最终使自己变得焦虑起来。

简介：心事重重的小孩子晨辰是那种天生心事重的孩子，对每件事都操心．比如，看电视上正在报道车祸，马上就担心爸爸妈妈下班路上是不是安全；听到电视报道禽流感、小偷多，他就慌了；自五岁起，每天晚上睡觉前都要反复检查门窗。以前奶奶最爱说“哎呀，太乱了!这世界太乱了”，现在这句话成了晨辰的口头禅。

简介：本研究通过多项选择测试、访谈和扎根理论的分析，调查了不同水平的英语学习者的英语学习焦虑感状况。结果发现，焦虑是多变量综合作用的结果。在各种影响焦虑的变量中，同学间相互比较、语言学习策略、学习兴趣与动机和学习成绩好坏是影响焦虑的四个直接变量。其他间接变量通过四大直接变量作用于学习者的焦虑。最后，所有这些变量与焦虑一起直接或间接影响到学习者的学习成绩。同时研究还发现，学习成绩和焦虑、焦虑和学习兴趣与动机之间是两组相互作用的关系。

简介：韩东以《有关大雁塔》为代表的诗歌在诗坛极速走红时，却以极其简约的方式进行着他的小说创作。在他的小说中，可以发现所表现出的社会转型时期的人们生活环境之脱节、感情精神上之失语以及文化复归之艰难。从而，可以发现作者在小说中寻求生存空间而不得所折射出的迷失于现代文明中的生存焦虑。

简介：重度考试焦虑是学生尤其是面临升学压力的毕业班学生中普遍存在的心理障碍之一，这种消极情绪状态会影响学生的心理健康和应试效果。因此，有必要从内部和外部两方面全面探究学生重度考试焦虑的成因，揭示其危害，从考试动机、平时学习、个别辅导、系统脱敏四个方面着手缓解学生重度考试焦虑的不良情绪，使之养成正确的考试心理。

简介：补课之风愈演愈烈，由中学到小学，现如今已经延展到幼儿园，这不得不说是一个严重的教育问题。众所周知，幼儿教育主要以活动为主。着力培养孩子良好的个性品质、语言表达能力、动作协调能力等，从而促进孩子智力的发展，为孩子今后进入小学打下良好的基础。幼儿园的学习生活对于孩子来说应当是快乐而幸福的。特别是在应试教育没有根本性转变的大环境下，

简介：该文从声乐演唱者心理过度焦虑的表现和造成原因入手，提出怎样克服消除演唱者心理过度焦虑的方法，对于提升声乐演唱者的心理素质，提升声乐演唱的整体艺术水准，具有指导具体实践的参照价值。

简介：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.

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简介：摘要基于湖南省怀化市湖天中学172名高中生英语学习焦虑现状问卷调查，尝试从发言焦虑、答问焦虑、作业焦虑、考试焦虑四个方面探求新课程理念下高中生英语学习焦虑程度。结果表明，学生的发言焦虑、答问焦虑、作业焦虑、考试焦虑程度仍然很高。鉴于此，必须从营造和谐课堂氛围、多维分层布置作业、纵向相对评价三个方面降低高中生英语学习焦虑。

简介：从江苏沿海地区10所小学6000名学生的学习困难调查中，筛检出714名具有焦虑情绪的学习困难儿童，运用逻辑回归模型，分析其焦虑情绪与行为问题的成因。结果表明：（1）学习困难儿童伴随较多的焦虑情绪与行为问题，其中焦虑情绪以“社交恐惧”最为突出，而行为问题以“学习问题”最为明显。（2）不同背景因素的学习困难儿童其焦虑情绪类型间存在显著性差异。（3）学习困难儿童的行为问题类型因背景因素不同存在差异。（4）父亲文化程度、教养方式、家庭氛围、父母期望能够预测学习困难儿童焦虑情绪。（5）焦虑情绪类型、父亲文化程度、家庭氛围影响学习困难儿童的行为问题。

简介：本文以山东交通学院非英语专业的三个班级的学生为研究对象，通过课堂观察和调查问卷的方式收集数据，对大学英语课堂焦虑现象进行了研究，分析了课堂焦虑产生的原因并讨论了缓解焦虑的策略，为大学英语教学提供了参考意见。

简介：随着高校的扩招及毕业生就业制度的改革，日益严峻的就业形势使得许多大学生对自己的就业感到茫然甚至悲观。在找工作期间极易产生严重的焦虑情绪，如果长期处于高焦虑状态，会对其身心健康和就业产生负面影响。文章试图根据大学毕业生就业焦虑的实际情况，从职业指导的角度，以团体心理辅导的形式，制定出一套就业焦虑心理辅导方案，希望能够为缓解广大毕业生的就业焦虑情绪提出有效的干预方法，以促进大学生的心理健康。

简介：为了解决中等职业学校学生学习口语的焦虑问题，求的研究对象，应用外语课堂学习焦虑量表进行调查分析，提高学生的英语口语能力，选取具有一定理论基础和应用需并制定不同的考核方式以反映数据的客观性，通过对学生焦虑因素量表的的结果及考试结果的分析，根据结果寻找并制定符合学生需求的学习方法与对策，从主观和实际口语教学中加强学生的口语教学与练习，以解除学生对口语学习的焦虑及恐惧，根据两个学期的实践应用效果、从量表和考核结果来看，利用外语课堂学习焦虑量表制定消除英语口语焦虑的教学和学习方法与策略是有效的，可行的。

简介：目的：在大学生人际交往中，研究大学生社交焦虑与身体意象的关系，并考察完美主义人格在其间所起的作用。方法：使用《社交回避及苦恼量表》、《多维度自我体象关系问卷》和《完美主义自我呈现量表》对678名大学生进行调查。结果：一本次被调查大学生的社交焦虑总体上处于中等偏上的水平；二大学生的社交焦虑和身体意象、完美主义存在显著相关。身体意象和完美主义可以显著预测个体的社交焦虑，其中健康关注、身体部位满意度、外表评价对社交焦虑具有负向预测作用；而掩盖不完美对社交焦虑具有正向预测作用。三大学生的人际完美在身体意象和社交焦虑间起着显著的调节作用。高水平的完美主义倾向可以显著地增强身体意象对社交焦虑的负面影响。结论：大学生的社交焦虑确实会受到身体意象和人际完美主义的影响，且人际完美主义会调节身体意象对社交焦虑的影响程度。

简介：焦虑类型和焦虑程度对大学生英语的学习有显著的影响,本文通过问卷调查的方法研究了焦虑程度和焦虑类型对非英语专业大学生英语学习的影响,以及英语学习中焦虑产生的原因。结果表明:学生的英语学习焦虑程度与焦虑类型对学习能力的影响有较强的个体差异性。在大学英语教学过程中,教师应当采取一些有效的方法去弱化学生在英语学习中的焦虑程度,以实现英语学习效果的最优化。

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