简介：敦煌莫高窟清代出现了多例《西游记》题材的绘塑作品，作者通过实地考察，结合20世纪初拍摄的敦煌莫高窟老照片，对莫高窟三层楼《西游记》壁画的画面进行了考释，对现存洞窟中清塑唐僧和孙悟空像进行了调查。在此基础上，探讨了主要施主道士王圆箓请人绘塑这些作品的原因，并认为除了《西游记》在清代民间非常流行之外，更与王道士所属的全真道龙门派有密切关系。

简介：世界遗产地以其独特的魅力，吸引着大量旅游者前来游览，为游客提供了独特的体验，而遗产地的优质服务也可以更好地丰富游客的体验。文章从剧场理论观点，提出遗产地服务接触互动完整的模式基础，进而以敦煌莫高窟为例，通过分析关于遗产地服务理论的国内外研究现状、结合实际分解阐释剧场服务理论要素，对莫高窟的服务人员、游客、提供服务的实体环境、服务人员与游客的人际互动等4个服务要素进行分析，尝试从服务剧场理论的视角提出世界遗产地管理创新服务的新思路。

简介：游戏研究的著名先驱、荷兰历史学家约翰·赫伊津哈（JohnHuiZinga）曾说过，游戏因素在人类的整个文化进程中都是活跃着的，“处于最初阶段的文明乃是被游戏出来的”，因而游戏精神甚至“比文化本身还要古老”。

简介：＂插词＂是说唱文本中插入的韵文,分为既定插词和拟定插词。既定插词即保留在说唱文本之中,并随之一起流传的韵文。拟定插词即拟为原说唱文本中的插词,后单独流传的韵文。作为＂插词＂的敦煌诗,主要包含四言、五言、六言、七言等,七言居多,五言为次。其中,有的是说唱艺人根据需要自创的诗歌,有的是引用的诗歌。它们的内容形式、抄录标准、排列方式、传播途径等皆和传统诗作略有不同。诗歌借助说唱伎艺,在民间流传范围更广、速度更快。在演说过程中,说唱艺人可根据需要修改插入的诗歌,增删内容,调整形式。在听说过程中,抄录者按照听说顺序选择、排列和抄录插入的诗歌,造成了很多＂匪夷所思＂的写卷。韵文部分脱离说唱文本单独流传后,二者之间的关联性逐渐隐而不显。学界可据拟定插词,拟测、还原相关说唱文本。

简介：这是一部从美术史角度系统研究敦煌石窟艺术发展史的专著。本书入选了敦煌研究院学术史库、北京市“三个一面”原创出版工程，属于“十二五”国家重点图书出版规划顺目，受到国家出版基金项目、北京市文创专项资金的资助。

简介：语用是立足语言,学习语言,运用语言的实践性活动,是《义务教育语文课程标准(2011年版)》积极倡导的一种教学理念,也是提高学生语文能力的一种基本手段。在平时的教学中我们既要充分挖掘教材中的"语言"因子,引导学生学习文本的表达范式,也要由此及彼地引领学生在具体的语境中学会语言表达的迁移运用。但是,最近笔者在苏教版五年级上册《莫高窟》一文三位

简介：敦煌写本先秦文献中有很多同正字形体不同的异文,学者们或称之为俗字,以为它们是正字的简化、繁化或讹化。事实上,这些所谓俗字许多源自先秦古文字,是其对应先秦古文字字形的隶定形式。我们已在同题论文中对敦煌写本《诗经》的15个字形进行过探讨,今再择取敦煌写本《诗经》中的15条异文材料,逐一探究其古文字源流。

简介：商朝的奇幻之旅今天我和伙伴们一起去参观著名的敦煌石窟，可是很快，我们跟导游走散了。在一个最不显眼的石窟内，运气异常“好”的我“靠了个空”。这是一道暗阁，里面有数不尽的楼梯。古老的墙上记载着许许多多没有出现过的历史故事。越往里走，光就越显稀疏。忽然，脑袋一片眩晕……

简介：唐五代时期，敦煌地区童蒙教育较为发达，其教材多样，既包含儒家经典，又有自编的地方教材，思想内容广泛；教育体制相对完善，有州县等官学，电有家学、义学等私学，且有特色的寺学教育。唐五代时期敦煌的童蒙教育在传承中原传统文化，提高当地民众素质，培养当地民众的自然观、人生观、道德观、价值观和历史观以及规范当地社会风俗，普及教育，打破贵族对学校和教育文化的垄断等方面均有重要作用。通过对这一时期敦煌童蒙教育作用的分析，可为当代文化传承及教育发展提供有益的启示。