简介：

简介：跨境电商已然成为中国经济新常态下的新亮点，拉动出口贸易增长新引擎。本文旨在实证调研用户群体和需求的基础上，结合平台信息服务价值，综合分析多语种商务平台应用及绩效结果，试图寻找解决语言鸿沟障碍，信息传播不对称等关键问题路径，提出温州跨境电商应用多语种电子商务平台的若干对策。

简介：常州市第三中学在江苏省“高中多语种外语课程基地”建设中，以优化“外语课程体系、外语学习资源、外语学习环境与校园文化建设、国际文化交流、外语师资队伍”为抓手，努力培养立足本土、放眼世界，具有国际视野的人才。高中多语种外语课程基地的建设提升了学校综合办学能力，为学校转型发展创造了契机。

简介：摘要：在全球化和新时代的背景下，跨文化交流的重要性不断增加，而旅游业作为文化交流的主要途径之一，在文本翻译方面面临了一系列挑战。本文通过探讨长沙市旅游景区存在的多语种文本翻译问题，提出了一系列策略来改善这一问题，以促进湖湘文化的传播和长沙旅游事业的繁荣发展。

简介：内容摘要：本研究旨在探讨大数据在多语种教学中的应用与挑战。通过对相关文献的综述和实际案例的分析，我们发现大数据为多语种教学带来了诸多机遇，如个性化学习、实时反馈以及教学资源的优化配置等。然而，大数据在多语种教学中的应用也面临着数据隐私与安全、数据质量与可靠性等挑战。针对这些挑战，我们提出了一些解决建议。

简介：摘要：中国作为上海合作组织的重要建设者，面对复杂的多语言环境，应对语言政策和多语种翻译做好充足的准备和严谨的规划，将相互依存的权力观、治理观、共同利益观和可持续发展观作为建设多语言框架的基础。分别从多语言框架建设的政策维度和信息传播角度，运用语言经济学和翻译学理论，并结合上海合作组织发展战略，厘清上海合作组织多语种翻译的现实需求，建立健全多语种翻译体系，将政府间国际组织机制提升到更高的合作层次，倡导多语共建人类命运共同体。

简介：今年8月2日，温家宝总理提前4天到医院看望在8月6日将过97岁生日的季羡林先生。实际上，季老的病房也是工作室，在这里一位学者和一位国家领导人谈到国计民生的许多重大话题，其中包括外语教学。

简介：摘要: PBL是近年来受到广泛关注的一种学习方法和教学模式，与传统的注入式教育不同，PBL 是“以学生为主体、以问题为中心”的启发式教育，在教师的整体把握和指导下，通过学生参与解决问题，使学生在发展五大语言技能（读、写、听、说与互动）的同时学会如团队合作等人际交往能力。

简介：摘要: PBL是近年来受到广泛关注的一种学习方法和教学模式，与传统的注入式教育不同，PBL 是“以学生为主体、以问题为中心”的启发式教育，在教师的整体把握和指导下，通过学生参与解决问题，使学生在发展五大语言技能（读、写、听、说与互动）的同时学会如团队合作等人际交往能力。

简介：摘要：本文从非通用语专业研究生的培养现状与定位出发，从理论上阐述了对该类专业研究生进行多语种授课的必要性和可行性，并以意大利语专业的个案教改实践为例，说明多语种授课可帮助非通用语学术型研究生在更高起点实现跨越式发展，满足全球治理的区域国别人才需求。

简介：今年八月二日，温家宝总理提前四天，到医院去看望八月六日将过97岁生日的季羡林先生。在实际上是季老工作室的病房里，一位学者与一位党和国家的领导人谈到了国计民生的许多重大话题，其中包括外语教学。

简介：摘要：一直以来，国家对于教育都给予了较高的关注度，主要是由于教育是促进全民综合素养提高的重要手段，特别是最近几年，我国与其他国家的交流与沟通越来越频繁，人才需求量越来越大，专业群建设作为学校专业化发展的切入点及落脚点，在其中发挥了非常重要的作用，推进学校办学效率提升的同时，也对多语种教师专业素养提出了较高的要求。本文在对专业群及专业学习共同体进行相关概述的基础之上，探讨专业群建设背景下多语种教师专业学习共同体的特征及价值，并且分析了多语种教师专业素质及发展现状，最后给予了切实可行的建议，仅供参考与借鉴。

简介：在知识经济时代,各国政府努力构建世界一流大学,外语教育已经提高到国家战略来考虑。我国现有的各项外语政策并不能满足国家对于外语人才的需求,亟需出台相关政策以占据国际竞争的制高点,通过介绍罗伯特·菲利普森多语种教育思想以及国外外语教育战略以期对我国多语种外语教育规划提供有益启示。

简介：在大学开设的语言专业中,有着各种各样的语言,而其中,日语可能是除英语之外,我们最为熟悉的一门外语了,这与我们日常接触大量日本动漫有关。虽说日语被称为小语种（即联合国通用语种之外的语种）,但在我国,日语可以说是青少年学习热度较高的一门语言了。我国青少年对日语的学习意愿较高,

简介：插入语是英语口语中很常见的语法现象。通常用一个逗号把它与句子隔开，其位置可在句首、句中或句末。其作用是对一句话、某一个词或词组做些附加的解释和说明，或在两句之间起连结作用。可以用作插入语的有：不定式、分词、副词、介词短语和句子等等。下面就中学阶段出现的插入语举例说明：

简介：小语种人才的就业前景一直看好，很多考生和家长对小语种的报考也十分热衷。2009年哪些院校可以单独招生小语种，被录取为小语种相关专业的学生入学后能选择转入其他专业吗，什么样的学生适合报考小语种？

简介：随着全球各个国家之间的交流日趋频繁，小语种也成为了热门的专业，受到不少学生的追捧。而如何学好小语种语言，则需要对小语种的相关知识进行了解。本文首先阐述了小语种的相关含义，分析了关于小语种的一些知识。然后结合当下实际情况，研究了学习小语种的一系列方法，希望能以此为广大学生提供参考和启发。

简介：小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种（英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）外的所有语种；而老百姓通常认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。如乌尔都语、缅甸语、朝鲜语、越南语、印地语、梵语、巴利语、孟加拉语、蒙古语、印尼语、马来语、阿拉伯语、泰米尔语、老挝语、僧伽罗语、普什图语、希伯莱语、波斯语等约30种一起被称为“熊猫语种”，也就是我们通常所称的“小语种”或“非通用语种”。

简介：大多数学校的小语种可以不用参加高考而被直接录取，这对于考生来说是极具诱惑力的。但这个考试之前的心理煎熬与备战高考之前的心理煎熬不相上下，一旦选了小语种，就要做好充分的准备。小语种考试期间正是紧张的高考复习阶段，合理的安排时间对报考小语种考试的学生而言尤为重要。

简介：在中国，少数民族民族语．汉语．英语“三语教学”已是常态，为其服务的多语对比研究成为关注的焦点。本文提出了“多语句型对比”研究的理念，并以曾春宝《英语句型种类的归纳》为对比蓝本，把其中代表各种句型的50个句子翻译成汉语、维吾尔语、哈萨克语，并比较每个句子在四种语言表述中思维逻辑、表达理念、表现形式的异同，得出初步结论。