简介:摘要唐氏儿童的语言康复是一个艰苦的过程,需要从孩子的兴趣出发,坚持系统性,循序渐进,不能一味地追求速度,允许反复的出现,不断地重复。但方式要多样化,避免孩子感觉枯燥、排斥训练,要保持活动的游戏性、趣味性,挖掘孩子的潜能,激发孩子的兴趣和积极性。
简介:摘要唐氏综合症(DownSyndrome,简称DS,以下同),又称21——三体综合症或先天愚型,属常染色体畸变,新生儿中发生率约为1/(600~800),是导致智力缺陷的主要病因之一。患病儿童在肢体动作和记忆方面均表现落后。针对这种动作记忆发育迟缓类型的患儿进行早期康复教育对其行为能力的提高具有关键作用。
简介:摘要:唐氏综合症儿童由于先天缺陷导致智力低下,语言发展迟缓,注意力不集中,记忆力差等原因导致他们在学习中,生活中存在巨大问题,同时也带来很大困扰,本次主要通过研究与发现,找出唐氏综合症儿童在学习数学中存在的普遍问题,并运用行为改变技术,康复训练等手段,帮助唐氏宝宝走出困境并且在以后日子里能够轻松,愉快的生活与学习。
简介:摘要唐氏综合症儿童语言发展迟缓,影响了认知和理解能力的发展。宜从评估着手,制定合适的个别化教育训练计划,开展形式多样的语言训练。在家庭和学校的共同努力下,提升唐氏综合症儿童语言发展水平。
简介:[摘要]唐氏综合症儿童由于身心发展方面存在一定的缺陷和障碍,他们的内心想法和情感,不能很好用语言表达,甚至表达不出来,从而出现一些情感方面导致的行为问题。这时,就需要我们对孩子出现的情感问题加以重视,并找出问题背后的原因,寻找干预的策略,从而让干预有的放矢事半功倍,帮助他们建立起正确的情感体验。