简介：

简介：摘要：为提升主动学习的内驱力，通过麻吉星教学发展智能平台中的“挑人回答”，“3-2-1，请抢答”，“嘀嗒-嘀嗒”计时器，“Let’s vote”等功能，数据赋能，重构课堂，让深度的教与学自然发生。

简介：摘要：认知成分在考试焦虑中起着决定作用，我们利用认知重构技术，对不良的认知进行升级，以促进学业的成功，人生的成长。

简介：

简介：摘要：目前，我国教学改革已进入一个新的时期，教学改革的目的是向社会培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。而在整个教育过程中，初中阶段教学工作更具有非常重要的意义和价值。针对初中化学教育在新课程改革下的教学模式进行深入研究和分析，对优化传统课堂模式，实现初中化学新课堂的建设具有积极意义。因此需要初中化学教师对其予以高度关注。

简介：摘要：瑜伽是世界上最流行的运动之一。它结合锻炼、呼吸和冥想，将精神和精神的统一带给实践者。在高职体育教育中开展瑜伽练习，可以纠正学生的整体姿势，灵活性和协调性，放松精神和压力，改善身心健康。可以说瑜伽在促进学生身心健康，提高学生个性，培养学生体育价值取向，培养体育锻炼习惯等方面发挥着重要作用。基于此，本文阐述了在高职院校开展瑜伽课程教学改革，重构瑜伽课程的教学策略，以供参考。

简介：摘要：20世纪80年代以来，随着王阳明思想的传播，国内外学者对其思想及《传习录》的研究得到广泛关注。然近年来，这些研究集中在对其思想传播的重要性、心学思想与国内外其他思想比较研究、谈其思想对教育的影响、从目的论、多元理论视角对其译作进行分析译等等，少有从语境重构角度去深度研究原作与译作直接的契合与差异。本文将以语境重构为基点，对《传习录》两个英译本进行分析，从文化重构、情景重构和语篇重构三个角度考察译作在翻译过程中所采用的方法策略及其思想价值传播。

简介：【摘要】面对当下单元习作训练的困境，以统编版小学语文五年级第七单元习作《_____即景》的作业设计为例，对单元习作进行统整重构，打破或改变原有的习作作业模式，建立起新的习作训练系列作业。以此激发学生的习作信心，提升学生的习作水平。

简介：摘要：随着社会的不断发展，科技水平也在迅速提升，而重构作品作为一种新兴技术逐渐被人们所接受。由于我国本土文化与西方国家存在着差异性和多样性。本文通过分析国内外优秀艺术家们对作品中水彩表现手法以及艺术处理方面的研究现状、特点及创新尝试来了解国内现代艺术作品创作过程中如何有效利用好中国传统元素进行二次创造与再设计，从而使其更加具有民族特色，并为我国民间文化发展提供借鉴意义。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学数学教育正面临着重构家校共有新生态的挑战。传统的数学教学主要依赖于课堂教学，而双减政策的推行为家庭提供了更多的参与数学教育的机会和责任。因此，如何建立起积极有效的家校合作模式，促进学生的数学学习和发展成为了一个亟待解决的问题。基于此，以下对“双减”下重构家校共有新生态进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：随着高中新课程新教材的实施，一线教师面临两大难题：一是在限定的课堂时间段内完成繁多且跨度大的教学内容；二是课堂教学必须凸显历史学科核心素养。实践证明，基于历史大概念构建高中历史大单元的教学是解决了以上两大难题的有效途径。本文以《中外历史纲要（下）》 第三单元《走向整体的世界》为例，提出大单元大概念教学策略。

简介：摘要：小学英语教育的目标之一是培养学生的语言综合运用能力和批判性思维能力。然而，传统的教学方法常常以教师为中心，缺乏学生的主动参与和深度思考。因此，有必要通过整组作业的深度重构来促进学生的主动学习和批判性思维。本文旨在探讨小学英语单元整组作业深度重构的实施方法，总结了深度重构对学生学习的影响以及可能面临的挑战，并提出了对未来研究的展望。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国越来越重视小学英语的教育教学，英语是小学生接触国际的一种学科形式，在义务教育的阶段有着非常重要的地位。在国家发布“双减”政策，素质教育背景的之下，要求要减轻学生的作业负担和校外培训的负担，以此来降低学生的学业压力，同时教师也可以从繁琐的批改作业中解脱出来，用更多的时间关注学生，设计教案，更好地教育学生。基于此，小学英语单元的整组作业将会迎来深度的重构，教师要以素质教育的要求合理地设计作业内容，本文将具体展开讨论研究，探索如何实现英语单元作业的重构实施方法。

简介：摘要：基于新课标重构小学数学课堂教学设计，教师应重视高效课堂的构建，结合学生的个性化差异、年龄特点进行教学设计，同时在教学方式上积极地进行创新，吸引学生的注意力，实现以学生为主体的小学数学教学。尤其是在当今新课标理念下，教师应突出学生主体地位，提高自身教学能力，贯彻落实新课标教学要求，使学生高质量学习数学知识，保障学生未来发展。

简介：摘要：绘本主要将幼儿作为核心，符合幼儿认知特点和身心发展规律，绘本中图画能够增进幼儿的阅读兴趣，还能够促进幼儿认知和语言发展。绘本故事能够幼儿提供更加广阔的想象空间，幼儿在阅读绘本故事的过程中能够产生愉悦的审美体验，打破了经典童话的禁锢，让幼儿真正体会到阅读的快乐。绘本故事能够为经典童话创编提供切入点，想要幼儿发挥出自身想象力，需要一个附着点，才能够让幼儿想象力获得发展。绘本故事对经典童话结构和重构，能够通过图画和文字对童话中的人物重新塑造，幼儿通过画面就可以感受到童话故事的情感和寓意，幼儿也能够根据图片讲述故事和演绎故事，能够激发幼儿的想象力和创造力。

简介：摘要：分析学科体系教学在职业教育中的不足，综合考虑双高建设、思政元素、“1+x”证书和职业资格证书制度、校企命运共同体构建等职教新形势；以工作过程系统化作为核心理念，通过企业工作岗位调研、典型工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计等五个步骤重构道桥类高职课程体系；本项教改成果对青藏道桥类职业教育三教改革具有积极意义，将全面提高学生职业能力。

简介：摘要：小学阶段的英语教材对不同内容的单元划分较为细致，往往将少量重点基础英语知识融于大的单元内容之中，用填充拓展的方式将重点知识通过简单知识的灌输让学生得以掌握。小学英语教师要重视小学英语教材的单元划分，在主题意义的引领下深析各个英语单元的课程主题，把握核心知识，实现对小学英语单元的教学重构。

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简介：摘要：将数学史融入到小学数学课堂，既是实施素质教育的体现，也是新一轮课程改革对小学数学课堂的要求。两者之间的有效结合，既能让学生树立起良好的精神风貌和人文价值观，又能让学生对数学知识的来源有更深层次的认识，并能更好地运用到学习和生活中去。从根源上转变学生的思维方式，让他们感受到学习数学的快乐。