简介：所谓“订单式”培养，就是高校与企业达成合作协议，按照企业要求“量身定做”，完成人才培养。这种“订单”，不仅是一张“用人需求”的预订单，而是涵盖学生从入学到就业的整个人才培养过程。

简介：地方院校实施“订单式”人才培养模式是校企合作的一种重要形式，是一件高校、学生和用人单位三方共赢的好事。但在目前情况下，地方院校实施“订单式”人才培养模式还存在诸如订单班的组建、课程置换、学生离校后的毕业前考试、安全和管理、高质量订单单位的寻找等问题。解决这些问题需要做好以下工作，一是加大宣传以解决订单班的组建问题；二是深化高校内部改革以保证人才培养模式的顺利实施；三是明晰三方行为主体的权责利关系；四是校企双方专人负责，加强管理。

简介：“订单式”培养模式是高职教育实现培养目标的一种运行方式。这一模式涉及订单鉴定,进行与订单相适应的专业改革,与区域间和全国范围内经济社会发展良性互动等环节。分析各环节内涵及不同的地位和作用,目的是为实施这一模式提供借鉴。

简介：从多年办学实践出发，探索酒店管理专业“订单式”人才培养模式。这种培养模式是校企双方通过明确培养目标、责权范围，共同设计课程、教学等培养方案，双方从理论和实践两方面共同锻造高技能人才。这种培养模式，增强了办学的市场适应性，提高了人才培养的针对性和实用性，增加了毕业生的就业机会；同时，也可大大节省办学成本，促进学校跨越式发展。

简介：随着终身学习理念的深入人心和全民教育的快速推进，我国的自学考试正为高等教育的发展和人才培养以及经济社会发展做出重大的贡献，让更多的人得到了受教育机会，获得学历，和提高技能。在新的历史条件下，自学考试的培养模式存在着与社会发展不相适应的地方。积极推进自学考试培养模式的改革，引进“订单式”培养模式，对自学考试本身的改革以及经济社会发展都具有深远意义。

简介：摘要：“订单式”人才培养模式是产学研深度结合的发展产物，本文系统分析了“订单式”人才培养模式的内涵，阐述了其契约性、双向性、针对性的典型特征，梳理了国内外院校相关培养模式的发展情况，并在此基础上提出了“订单式”培养模式的构建举措要求，以期更好地满足社会和行业持续变化的人才需求。

简介：在本文中，讨论了理工类院校英语专业毕业生的毕业去向问题，分析了从事外贸类英语专业毕业生的困境。以江西理工大学英语专业为例，提出了理工类院校英语专业的特殊培养模式，即可以利用其丰富的校企合作资源．进行英语专业外贸人才订单式培养。主要从专业设置、课程学时、师资培训等方面进行了可行性的论述．也提出了几个需要解决的问题。

简介：摘要：在百万扩招背景下，分析高职院校订单式培养模式时，需要考虑到社会中高职院校所面对的主要生源特点，符合社会发展需求。而通过不同的角度进行分析发现，订单式人才培养质量能切实的满足高职院校的人才培养实际需求。

简介：订单式人才培养是高职教育新的培养模式，具有重要的现实意义。职校物业管理专业探究订单式培养模式的全过程管理，提出动态订单和静态订单并存、技能订单向素质订单转变、多企业订单培养的创新实践。

简介：摘要在高职高专的人才培养模式中，订单教育是较典型的一种。通过订单式人才培养模式，为社会、企业培养了大批应用型人才，但也存在着一些问题，进一步制约了订单教育的发展。鉴于此，本文主要对高职高专订单式培养的模式与创新等相关问题进行了探讨。

简介：通过多年订单培养，学校打造了优秀的双师型教学团队、促进校院文化融合、建立起稳定的实习一就业渠道，人才培养水平与就业质量不断提升，构建“三赢”的。“订单式”人才培养模式。实践证明，”订单式”人才培养是未来高职护理教育发展一个重要方向。

简介：摘要：随着经济的不断发展，市场竞争日益激烈，而归根结底是人才的竞争，因此高职院校的大学生们面临着较大的就业压力，只有全面提升院校学生的综合素质，才能够在日益激烈的就业竞争中获取就业岗位，提高中职院校的就业率。

简介：＂订单班＂人才培养模式要实现学校、企业、学生三方的合作共赢。对学校而言,吸收企业参与人才培养,将企业的先进理念引入管理和教学,有利于推动专业建设和课程改革。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，中职教育越来越得到国家的重视，构建以就业为导向的中职教育体系是未来主要发展趋势。在这一背景下， “订单式”校企合作培养模式成为很多中职院校教育模式的新选择。本文主要针对这一模式展开探究和分析，希望能给相关中职教育提供一定的参考。

简介：摘要：在目前的时代背景下，在就业导向下的订单式人才培养模式是职业院校校和企业在联合的基础上进行人才培养，可以保证学生能够和企业未来发展要求保持高度契合，在建立此种模式的时候需要强化二者合作，引导学生充分意识到此种模式的作用和价值，进而培养更多的优秀人才。鉴于此，本文在界定“订单式”人才培养模式概念内涵之后梳理其特点，而后探讨能够深化校企合作“订单式”人才培养机制的对策，以期能够为完善就业导向下的校企合作订单式人才培养模式提供一定的参考借鉴价值。

简介：由于本土人才培养不足、对外引进人才困难、人才流失严重等原因，民族地区人才资源总量不足、分布不均衡、高层次人才资源匮乏、双语人才紧缺，对人才的需求紧迫。作为民族地区人才培养的重要基地，民族高校应立足于民族地区的需求来改革创新人才培养模式。西南民族大学根据甘孜州的人才订单来进行定向人才培养，可缓解当地的人才短缺状况，有效服务于民族地区社会经济发展，对民族高校人才培养改革起着示范作用。但“订单定向式”人才培养模式在一定程度上受到观念、政策、资金、生源、制度、市场需求变化等因素的制约，因此，民族高校应积极争取政策和资金支持，准确把握人才需求，大力提升人才质量，不断完善“订单定向式”人才培养模式，为民族地区社会经济发展提供人才支撑。

简介：高职院校“订单式”教育是一条有效的人才培养途径,但多年来因质量输出参差不齐而未能大力推广。通过构建高职院校“订单式”教育质量评价体系,运用模糊综合评价法对高职院校的“订单式”教育开展质量评价,提出评价后进行反思和建议,让“订单式”教育能够更好地在高职院校中发挥应有的作用。

简介：目前,校企合作模式越来越多元化,选择合适的合作办学模式是众多院校亟待解决的问题。订单式合作模式与定向式合作模式是校企合作办学模式中深度合作的两种重要方式,目前学界对于此两种人才培养模式的对比研究还比较少。文章对订单式和定向式两种合作模式在概念、实施模式、可行性等方面进行对比研究后,认为定向式模式风险更低,可操作性更强,校企双方应根据实际情况选择最合适的合作模式。

简介：该文就校企合作订单培养中的合作企业选择，订单班级的组建、培养、就业，组织保障等问题结合实践进行探讨，以期对高职院校“订单式”人才培养工作有所裨益。

简介：【摘要】广州市白云区来穗人员具有数量大，分布广的特点，社区教育在推动来穗人员融入当地生活，促进社会和谐起着重要作用。在来穗人员融合学堂实施“订单式”培养模式取得了较好的效果。课题组采取理论研究与实证研究相结合的方法全面剖析“订单式”培养实施路径，进一步提出白云区社区教育来穗人员融合学堂“订单式”培养实施方案。