简介：作为公共产品的生态资源环境具有投入产出的外溢性，区域生态资源环境变化与相关区域之间的联系千丝万缕，但如何促使环境受益地区对付出地区、开发地区对保护地区进行合理补偿，关键在于进行科学合理的定量。即通过区际生态补偿标准的确立与核算为现实中的生态补偿提供实际可操作的价值估算依据，增强生态补偿的针对性和实用性。由于我国幅员辽阔，各地区情不一，因此，唯一的生态补偿计量方法并不实际，应该在一定的指导原则和模型框架的基础上，结合各资源环境承载区的实际，研究探索定量化的自然资源和生态环境价值评价体系。

简介：本文从课程建设的背景、课程建设中遇到的困难、课程建设的成果筝方面对《物流管理基础》课程建设做了总结，对今后的课程建设提出设想。

简介：我国各省区政府在借鉴主导产业理论进行区域主导产业选择时，出现了区域间主导产业同构、分工不明显等问题，其主要原因是各省区政府在进行区域主导产业选择时，简单套用西方主导产业理论，将区域主导产业的微观区域与产业基础同宏观产业演进与政策导向割裂开来。因此，本文提出各省区政府应基于区域比较优势、产业带动能力和规模及区域经济和产业发展阶段的微观基础采识别区域主导产业；同时，应关注区域主导产业选择的产业生命周期演进、空间转移以及产业政策导向的作用，以弥补区域主导产业选择静态或者比较静态分析的不足。

简介：随着大学生思想政治教育教学改革的深入,系统研究思想政治课考核方式改革已经成为重要课题。综合全程考核模式是以考促教,有效提升思政类课程教学效果的新模式。建构综合全程考核模式要因课制宜,制定方案,抓住工作机制建构这一内涵建设的关键,还要注意条件保障等外延建设。

简介：“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。