简介：语音、词汇和语法是语言的三要素。要学好英语，语音是关键，词汇是基础，语法是纽带。因此，在单元教学中，应重视语音，狠抓渊汇，讲明语法。为此，在教学过程中，本人对于英语单元教学整体设计进行了一些初步探索，在此与同行们交流与沟通。

简介：根据我国政府与联合国开发计划署达成的协议,由联合国开发计划署提供资助,由联合国教科文组织执行机构、人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年制义务教育初中英语教材(JuniorEnglishforChina)。这套教材已经过一段时间的试用,并将于一九九三年九月份正式开始替代现行的初中英语教材。一九九五年九月全部替代完毕。新教材由人民教育出版社教科书编辑人员、设计人员与英方作者、编辑人员和设计人员紧密合作,精心编制而成。新教材建立在现代语言教学理论的基础上,是吸取了世界上现代语言教学方法,根据语言教学、学习发展的规律而精心设计编制的一套结构新颖、易于学习、实用性强的教材。

简介：初中英语教材在新课改的指导下,一直在做内容和结构上的调整,2013年出版的英语教材突出听力部分内容,听力部分占了每个单元的1/2。这是新课改以来在教材结构上做出的重大调整。而且每个单元的阅读和写作,都是由与听力相关的内容贯穿始终。这也突出了新课改所倡导的培养学生口语交际能力的教学理念。因此,听力教学在整个英语教学中显得尤为重要。但实际的英语听力课堂中存在许多的问题,这些问题直接影响着整个英语教学的质量,严重影响着新课改是否能达到预期的目标。本文就英语听力课堂中存在的问题,展开论述及提出解决问题的对策。

简介：一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。

简介：一、语文教师的思想水平和教学效率当代学生素质教育要求教师要把培养“德智体美劳”全面发展的学生作为首要任务。语文属于人文科学，除了给人以知识、能力和智力外，还具有思想教育、情感熏陶、道德感染，培养性格、意志和审美观等功能。可见，语文教师在培养学生正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着举足轻重的作用。语文教师要具有较高的思想水平，首先应该“博爱”，热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生。在教学中，把对祖国、对教育事业、对学生的热爱之情转化为无限丰富的文化知识，倾注到课堂教学的每一分钟，只有这样，才能在课堂教学中始终保持蓬勃的教学热情，使课堂教学生动活泼，衔接紧凑，而不是寡然无味、毫无条理。其次是要“尽职”，就是要认真钻研教材，充分备课，熟练掌握幻灯、课件制作等先进的教学技术，同时注重不断总结成功的教学方法，优化教学过程，讲求课堂质量，课堂教学效率就会大大提高。

简介：在教学中要使课堂上有趣味性,要考虑学生的感情、兴趣、志趣等,兴趣教育实质上是一种情感教育,它要求整个英语教学不仅是语音、语调、语句的传授和训练,而且是温馨的情感交流和智慧潜能的开发.因此,在兴趣教学的探索中,要重视激发学生的爱好、好奇心和求知欲的培养.

简介：如何提高目前的大学英语教学质量，使之能够适应新世纪对各类高素质人才培养的要求。这是我们教学改革应该主要关注的问题。笔者从转变教学观念，更新教学方法，拓展第二课堂三个方面谈了自己对教学改革的一些思考和探索。

简介：依据笔者的教学实践和心得体会,探讨了英语教学本质,分析了师生互动对提高大学英语教学水平的重要意义,指出了实践师生互动过程中应注意的问题.

简介：基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。

简介：实践性教学是教学中的重要环节，对实现知识向能力的转化，提高学员素质有着越来越重要的作用。为搞好实践性教学，必须进行教学统筹。本文从统筹的内容、原则和应注意的问题等三个方面进行了论述。

简介：在我国即将加入WTO的大背景下,针对目前高校英语教学不能适应入关后对人才需要的现状,应从教材教法、考试制度等方面加以改革:课堂教学以双语教学为主要授课方式,课程教材使用英美原版教材,实行更为灵活的考试制度,使英语真正成为我们了解世界、掌握前沿知识的有力工具.

简介：要提高学员学习英语的兴趣,就需要将学员的学习需求与大学英语教学很好地结合起来。在实际教学中采用了以内容为驱动的教学模式,3年的教学实践证明此种教学模式能够提高学员的学习兴趣及学习效果,同时也提高了其情感因素对外语学习的促进,满足了学生在大学英语学习中对知识的需求。

简介：教学是师生之间共同进行的双边活功。心理学家罗查斯认为：“学习本身包括认知和情感两方面”。教学过程既是师生信息传递、交流的过程，也是情感交流的过程，更重要的是情感交流往往影响着信息的传递和交流。课堂教学如果忽视了情感交流，就无法形成和谐融洽的教学气氛，而导致教学效果不佳，但在教育欠发达地区中学的英语教学活功中，情感教育一直被教师所忽视，仍然单纯沿用传统教学模式，使用传统教育方法进行机械地讲解，灌输枯燥无味的语法、词汇，学生便不感兴趣，更谈不上学习的积极性和主动性。始终处于被动的学习状态，这是目前我们教育欠发达地区中学英语教学质量不佳的一个主要原因，值得关注和进一步探讨，以便提高认识。

简介：目前，我国的英语教学中把英式英语和美式英语作为标准英语。随着中国与世界各国的交往日益频繁，中国人使用英语的交流对象不仅仅是英美加澳等主流国家的人。武警初级指挥院校的英语教学也应顺应时代，开展国际英语教学，培养学员跨文化交际的能力。本文分析了英语国际化趋势和中国英语教学现状，提出武警初级指挥院校讲授国际英语的必要性，并对国际英语教学的实施进行了探索，也提出了有待解决的问题。

简介：创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中，应大力推行实施创新教育，激发学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习，从而提高学习效率，获得最佳学习效果。教师要“授之以渔”，营造创新环境，有效培养学生和创新思维能力及创新意识。

简介：文化因素渗透在国际商务活动之中,并对其起到很重要的作用.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.本文对国际商务活动中所面临的较明显的商务文化冲突进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性,并就强化商务文化意识提出若干建议.

简介：根据四总部和武警总部有关规定，学院党委已经明确，我院作为中级指挥院校，培养目标的层次定位就是一个：支队(团)长。这为我们统一思想，准确定位培养目标的知识、素质、能力结构提供了前提。

简介：本文紧紧抓住教员“教”的方面，认为教员个体的现代化思维观念、实用的课堂教学原则及其灵活多变的教学方法，是教员创新素质的亮点，教员的创新能力展现于备课、授课等教学实践的过程中，教员以其自身的创新实践教育、感染着学员。每个教员都应以事业、大局为重，在军校教学的实践中，加强学习、开拓进取，不断提升自身的创造素质，以实际行动教化出具有创造力的新型人才，为部队现代化建设做出最大的贡献。

简介：

简介：参谋队学员，培训时间紧，学习内容多、任务重，要想提高学习效果，必须着眼部队实际需要，将当前的学习同科技练兵和军事斗争准备结合起来。具体来说，必须培养三个方面的意识，搞好三个方面的学习，提高三个方面的能力。