简介：摘要目的通过了解国内高校标准化病人项目开展及标准化病人培训师的现状，分析标准化病人项目开展中存在的问题，并提出建议。方法本研究采用问卷调查方法。采用德尔菲专家咨询法自制问卷，通过电子邮件或网络发放，面向国内各医学院校及其附属医院和普通医院进行调查。采用Microsoft Office Excel 2016进行数据整理、分析和制图。结果共有来自全国27个省份和直辖市的94家医学院校和医院参与调查，其中的43.62%已经开展标准化病人项目。影响此项目开展的首要因素是标准化病人培训师的缺乏。已有的培训师以临床医师或护士为主。培训师的主要培养途径为派往其他院校学习。94.68%的受访单位认为有必要建立和制定全国统一的标准化病人培训师认证制度，规范标准化病人培训师队伍。结论标准化病人项目在国内各院校发展不平衡，标准化病人培训师的缺乏成为制约其发展的首要因素。建议：第一，构建标准化病人培训师团队，鼓励不同类型的人员加入标准化病人培训师队伍；第二，明确标准化病人培训师的职责；第三，规范师资培训过程，建立标准化病人培训师资格认证制度，让标准化病人在医学教育教学中发挥更大作用。

简介：摘要"标准化病人"在我国临床教学中的应用具有不可替代性的作用，但仍不免受到伦理挑战。本文从医学伦理和教学伦理两个视角为标准化病人教学应用的正当性提出伦理依据。为确保标准化病人的合法利益不受侵犯，应用标准化病人的临床教师必须遵循尊重原则、保护隐私原则和伦理监督原则。只有在合法合理的视域下，才能推进标准化病人应用的有序发展，为更多的医生、医学生和患者服务。

简介：摘要学生标准化病人是指培训学生成为标准化病人，并用于医学教学、考核。我国学生标准化病人的培训虽起步较晚，但发展迅速，各地区较均衡。尽管尚未形成大纲式的规范化教学模式，但"基础培训-案例特训-培训考核"的基本培训框架趋于一致，不同高校各有一定创新。本文对现阶段我国学生标准化病人的培训模式进行了文献梳理，归纳出培养人群、培养模式、培养目的和应用方式4方面创新，总结了当前培训所面临的客观问题和主观困难，并提出相应对策与展望。

简介：摘要目的了解和探讨标准化病人的心理体验，以期为训练及应用标准化病人提供有效依据。方法采用质性研究中的现象学研究法，以Colaizzi 7步法对访谈内容进行整理分析。结果标准化病人的心理体验可归纳为3个主题：对医学事业的理解；渴望付出与收获的平衡；挑战与成长。结论医护人员在标准化病人的培训与应用中需考虑其心理体验，关注其心理变化过程，给予相应的工作与情感支持。

简介：摘要目的探讨教师标准化病人（TSP）教学在麻醉临床教学中的教学效果。方法选择进入我院实习的五年制麻醉医学专业的60名学生作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各30人。观察组采取TSP教学，对照组采取传统教学，比较两组学生在麻醉科的理论知识和临床实践能力学习的表现差异，并采用问卷的模式对学生进行满意度调查数据采用SPSS 20.0进行t检验及卡方检验。结果观察组在临床实践能力、临床病例分析考核方面表现均好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），而两组间传统麻醉科理论知识得分差异无统计学意义（P>0.05）。问卷调查表明，TSP教学对激发学生学习兴趣、提高问诊查体搜集资料能力、提高麻醉方案制定思路、提高医患沟通能力、提升自己对于麻醉的信心、加深团队合作能力、提高突发事件应变能力等方面均有优势（P<0.05），而在对教学满意度方面差异无统计学意义（P>0.05）。结论TSP教学可提升麻醉科临床教学效果，尤其是在提高临床实践能力方面效果更佳。

简介：摘要标准化病人已广泛用于医学教育和临床技能培训中。教师标准化病人指从事医疗或卫生教育事业者，能充当患者、评估者和教学指导者的角色。全科医生的接诊能力包括接诊的临床技能和医患交流技能两方面。现围绕教师标准化病人的产生、培养及优势论述教师标准化病人考试法在全科医师接诊能力的评价体系中的应用。

简介：摘要目的探讨教师标准化病人联合案例教学在胃肠外科见习中的效果。方法选取140名胃肠外科临床专业见习的本科生为研究对象，随机分成研究组及对照组，各70人；对照组采用传统教学方法，研究组则采用教师标准化病人联合CBL教学；用学生知识考核与满意度调查进行教学效果评价，采用SPSS 24.0统计软件进行统计学分析。组间比较采用t检验，计数资料采用卡方检验。结果研究组学生病历书写及理论考核成绩[（83.20±7.94）分、（82.74±7.19）分]均优于对照组[（79.57±9.26）分、（79.49±7.86）分）]，差异有统计学意义（P<0.05）。学生对教师标准化病人联合CBL满意度较高（P<0.05）。结论教师标准化病人联合CBL可提高教学质量，提高学习积极性，值得推广应用。

简介：摘要标准化病人已广泛用于医学教育和临床技能培训中。教师标准化病人指从事医疗或卫生教育事业者，能充当患者、评估者和教学指导者的角色。全科医生的接诊能力包括接诊的临床技能和医患交流技能两方面。现围绕教师标准化病人的产生、培养及优势论述教师标准化病人考试法在全科医师接诊能力的评价体系中的应用。

简介：摘要目的探讨学生标准化病人在《内科护理学》实践教学中的应用。方法选取成都医学院2016级1至10班440名护理本科生为研究对象，每班学生分为9个小组，每组5~6人，在内科实验教学中采用学生标准化病人扮演临床病例的情景教学法，课后发放问卷调查教学效果。结果90.45%（398/440）以上的学生认为这种教学形式有助于对理论知识的理解及记忆，91.36%（402/440）的学生认为增强了与同学的合作能力，90.23%（397/440）的学生认为提高了临床思维等多种能力，87.27%（384/440）的学生认为标准化病人教学形式能提高教学满意度。结论将学生标准化病人应用于内科护理学的实验教学中，能够提高学习兴趣、提升教学效果。

简介：摘要目的探讨结构性反馈框架应用于标准化病人（standardized patient，SP）课后问诊教学的效果。方法将天津医科大学2016级临床医学专业学生共338人分为实验组与对照组，两组均采用常规教学，实验组采用常规教学结合SP应用结构性框架进行反馈。比较应用结构性反馈框架教学前后实验组学生的问诊考核成绩及对SP问诊的满意度调查。采用SPSS 21.0统计软件进行t检验、Wilcoxon符号秩检验以及卡方检验。结果实验组经结构性反馈框架教学后问诊考核总分[85.750（80.875，89.000），P<0.001]、现病史[38.000（33.000，42.000），P=0.022]、既往史[4.000（4.000，5.000），P=0.008]、个人史[2.000（1.000，4.000），P<0.001]等方面的成绩均提高显著，且病史搜集能力也得到明显提升[9.000（9.000，10.000），P=0.002]。实验组学生普遍希望在今后的课程中参与课后SP指导练习，并认为SP教学法对提高临床思维帮助很大（P=0.000）。结论将结构性反馈框架应用于课后SP问诊教学中效果明显，值得在问诊教学中推广。

简介：摘要目的探讨标准化病人在普通外科学急腹症临床见习教学中的应用效果。方法2019年6月至7月，选取厦门大学医学院2015级五年制临床医学专业133名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组68名学生采用标准化病人教学方法；对照组65名学生采用传统教学方法。通过比较两组学生的临床技能考核成绩、人文关怀考核成绩和问卷调查结果进行教学效果评价。结果试验组和对照组学生的问诊成绩[(85.43±4.72)分比(80.93±3.16)分]、体格检查成绩[(83.75±3.81)分比(75.49±6.38)分]、首次病程记录书写成绩[(87.10±4.92)分比(83.91±6.26)分]、人文关怀成绩[(88.62±5.13)分比(70.29±3.69)分]比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示，试验组和对照组学生在提高自主学习兴趣[95.6%(65/68)、81.5% (53/65)]，培养医患沟通技巧[97.1%(66/68)、47.7% (31/65)]，提高临床思维能力[92.7%(63/68)、72.3% (47/65)]，提高临床技能水平[94.1%(64/68)、75.4% (49/65)]等方面比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论将标准化病人引入普通外科学急腹症的临床见习教学，有助于提高学生的临床技能和人文关怀水平，提高临床见习效果。

简介：摘要目的探讨学生标准化病人在留学生骨科实践教学中的应用。方法选取2014年1月至2017年12月在我院骨科学习的临床医学专业留学生共116人，随机分为实验组和对照组，每组58人。对照组采用传统的床旁教学，在带教教师指导下参加管床值班；实验组在此基础上每周增加1~2次标准化病人教学。教学结束后，进行临床操作技能考核，并采用评分制问卷调查来采集学生对教学效果的评价，运用SPSS 13.0进行统计t检验。结果实验组学生在系统问诊[（15.23±3.15）vs.（13.56±3.54），P=0.008]、体格检查[（17.24±4.23）vs.（10.32±3.75），P=0.000]、基本操作[（17.32±2.58）vs.（13.22±3.65），P=0.000]等各项临床实践考核成绩明显优于对照组。问卷调查结果也表明实验组学生在学习兴趣[（8.25±1.04）vs.（4.82±0.93），P=0.000]、沟通能力[（6.22±1.12）vs.（5.59±0.89），P=0.001]等方面也明显高于对照组。结论采用学生标准化病人开展教学，能够有效提高留学生的学习兴趣及临床实践能力，明显改善留学生教学质量。

简介：摘要目的了解学生标准化病人在手术室护理实训教学中的效果。方法将223名护理专科生随机分为试验组(111人)与对照组(112人)。试验组采用学生标准化病人教学方法，对照组采用传统教学法。比较两组理论成绩、操作成绩，自主学习能力和学业自我效能感及教学方法满意度。结果试验组护生理论成绩、操作成绩，自主学习能力和学业自我效能感及教学方法满意度高于对照组(P<0.05)。结论学生标准化病人教学方法可提高护生的理论和操作成绩、自主学习能力、学业自我效能感及教学方法满意度。

简介：摘要标准化病人(SP)作为许多国家医学教育的标准组成部分，是为医学生和医生提供宝贵临床技能培训和评估机会的专业人员。作者综述了SP在卫生保健领域的应用，并分析了相关优缺点。建议在我国继续深入SP的相关研究，加快建立SP在医学教育和卫生体系应用的正式制度，以提高医疗质量。

简介：摘要目的探讨在线预约制标准化病人（standardized patients，SP）教学在心内科实习教学中的作用。方法以2018年和2019年入上海交通大学附属第九人民医院心内科进行临床心内科实习的本科生为教学对象，分为传统教学组30人，预约制SP教学组30人。教学结束后，采用SPSS 19.0软件进行数据分析，比较两组教学效果。结果预约制SP教学组各项评分成绩均高于传统教学对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论心内科实习生在线预约制标准化病人教学，通过构建标准化病人库和典型病例库，对在线预约标准化病人进行病史询问及医患沟通技能的培训，能有效解决临床实践病例缺乏、医患矛盾等问题，大幅提高教学效率。

简介：摘要通过对基本公共卫生服务工作标准现状与基本公共卫生服务均等化项目和首批国家基本公共服务标准化试点项目的系统分析，了解我国基本公共卫生服务标准化的现状，探讨提出实现基本公共卫生服务均等化的标准化策略建议。收集国家基本公共卫生服务上述3个方面的内容，并将公共卫生标准与《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》所包含的14项规范和《关于开展国家基本公共服务标准化试点工作的通知》中所包含的51项国家基本公共服务标准化试点项目进行系统比较。现行公共卫生标准基本符合国家基本公共卫生服务项目中的居民健康档案管理服务规范工作需要。然而，其余13项规范以及国家基本公共服务标准化试点项目中的公共卫生项目对应的公共卫生标准不健全或缺失。现行公共卫生领域标准与实施国家基本公共卫生服务项目存在较大差距。在实现基本公共卫生均等化的进程中，亟需根据基本公共卫生服务项目的相关内容，制定与之相配套的公共卫生领域标准，助推基本公共卫生服务均等化。

简介：摘要目的评价使用网络标准化病人（Web-SP）进行本科护生精神科临床护理线上实习的教学效果。方法采用便利抽样法，选取2021年6月北京市某高校的219名本科护生作为研究对象，进行1周的线上精神科护理实习，组建线上实习教研组，在医院护士中招募并培训15名标准化病人（SP），根据临床真实案例设计具备典型症状的精神分裂症患者、抑郁症患者、双相情感障碍患者等共12种角色。按实习计划在腾讯会议平台上开设线上实习课堂，由临床带教老师直播和现场访谈SP及SP扮演的家属，学生通过视频、语音或文字与线上带教的老师及SP进行互动。实习结束后，向219名护生在线发放SP模拟质量评价量表（SQSPS）以及自制"精神科Web-SP的使用效果评价问卷"。共发放调查问卷219份，回收有效问卷219份，有效回收率为100%。结果219名本科护生SQSPS总分为（92.08±10.89）分，护生对Web-SP应用于线上实习的总体评价得分为（46.52±4.60）分，其中"加深了对患者的共情"得分最高，为（4.79±0.47）分；其次是"加深了对精神科护理工作的认识"，为（4.75±0.68）分；第3位是"理解了症状对患者影响"，为（4.73±0.52）分。结论将Web-SP应用于线上精神科临床护理实习可以满足护生对精神科及护理课程的实习需求，经过系统培训的Web-SP可以替代真实的患者完成教学目标。

简介：摘要叶酸是人体所必需的一类水溶性维生素，在新陈代谢中发挥着重要作用。临床上总叶酸的检测主要采用竞争性蛋白结合法，但不同检测系统间的检测结果可比性不佳。液相色谱串联质谱法（LC-MS/MS）更为灵敏和特异，但该方法检测蝶酰谷氨酸时，存在不同实验室间结果差异较大的问题。标准化的实施有助于改进叶酸不同检测系统间结果可比性。叶酸化学性质不稳定，代谢物种类繁多，结构和功能各异，因此，实现叶酸检测的标准化存在一定的挑战。

简介：摘要自身抗体对自身免疫病的诊断和鉴别诊断、病情评估、疗效观察、预后判断具有重要意义，因此自身抗体检测准确性至关重要。自身抗体检测技术不断发展，正逐步实现定量化、自动化、智能化，但其检测标准化问题一直没有得到很好解决。本文将对自身抗体检测标准化的现状、发展趋势和如何实现标准化作一述评和讨论。

简介：摘要随着国家对党政工作的重视程度的加深，各地区基层党组织开始进行标准化建设。加强党组织的标准化建设可以提升党组织的凝聚力和战斗力，同时可以促进我国党政工作的顺利进行。因此我们要不断推进党组织标准化、规范化建设，通过构建党组织工作业务流程明晰和权责对应清晰的方式来协调党组织工作关系，不断提高党组织的战斗力和凝聚力、执行力。