简介：本文所指的未成年人刑事检察独立建制集中体现为在人民检察院内部设立与其他科室同级的未成年人刑事检察科（处）。《人民检察院办理未成年人刑事案件的规定》规定：人民检察院一般应当设立专门工作机构,这是未成年人刑事检察独立建制的主要依据,未检检察实践表明未检独立建制是实现未成年人刑事检察一体化,贯彻落实宽严相济司法政策的有效载体。本文将主要围绕未成年人刑事检察独立建制的必要性展开论述。

简介：为了全面贯彻《关于进一步加强刑满释放解除劳教人员安置帮教工作的意见》，落实中政委、综治委、司法部关于“加强刑释解教人员安置帮教工作和社区矫正工作”的要求，两年来，四川省监狱系统积极实践“两个整合”㈤，努力构建了“大安全、大执法、大教育”工作格局，建立了“社会包容、政府帮扶、部门联动、家庭接纳”的监狱与社会共同帮教长效机制。这使监狱的社会化教育职能不断取得新进展，为出监监狱建设积累了丰富的理论基础和实践经验。

简介：在我国,犯罪构成要件逻辑顺序主要有传统和晚近逻辑顺序。犯罪构成要件逻辑顺序形式上表现为犯罪构成要件的考察先后次序,本质上是犯罪构成要件层次性的表现形式和载体。犯罪构成要件逻辑顺序具有其特殊的理论功能,不同逻辑顺序都有其合理性,与主客观相统一、犯罪构成理论等相契合。此外,可以考虑引入犯罪构成属性来深入分析犯罪构成要件逻辑顺序及其合理设定。

简介：法条竞合的概念有多种，较为完整、正确的定义是指一个犯罪行为因法律的错综规定而同时符合了数个在构成要件上存在着交叉关系或从属关系的刑法分则条文，但只能适用其中一个条文而排斥其他条文适用的情形。法条竞合有从属竞合与交叉竞合两种类型。不同法律间的法条竞合时应严格适用特别法优先原则。在与想象竞合区别时，应理解为：法条间存在交叉或从属关系时为法条竞合，竞合的法条间不存在上述关系时则为想象竞合。

简介：为进一步提高审判工作水平，加强审判经验交流，提高法官的业务素质和审判能力，指导案件审理，统一司法尺度，促进司法公正，根据最高人民法院第二个五年改革纲要精神，2006年9月，北京市朝阳区人民法院正式出台了《朝阳区人民法院法官会议制度规定》，至此，一项旨在推动法官职业化建设进程，提升法官司法能力的法官会议制度在朝阳区法院就此建立。

简介：百年老店贝尔斯登告急的时候，公司的第一把手、一位80多岁的老先生却速在外地打桥牌。很多股东义愤填膺：公司坐困愁城，高管却在外面逍遥快活，公理何在？其实，老先生倒并不一定是贪图享受。公司到了最危急的关头，荒不择路，如果老先生亲临现场指挥，对他本人就会有更大的风险。

简介：　　司法独立(本文仅指审判独立),是如今被国际社会普遍认可的"公理”.1985年第七届联合国预防犯罪和罪犯待遇大会通过并经同年联合国大会批准的中明确要求:"各国应保证司法机关的独立,并将此项原则正式载入其本国的宪法或法律之中.尊重并遵守司法机关的独立,是各国政府机关及其他机构的职责”,"司法机关应不偏不倚、以事实为根据并依法律规定来裁决其所受理的案件,而不应有任何约束,也不应为任何直接或间接不当的影响、怂恿、压力、威胁或干涉所左右,不论其来自何方或出于何种理由.”由此可见,审判独立是司法公正--这一现代法治核心内容之重要体现.目前,审判独立是我国法治理论和建设的焦点问题,它关系着我国司法制度的改革和完善,以及我国的法治进程.因此,对审判独立这个问题进行多视角、多方位的广泛、深入的探讨是非常必要的.本文将对这一问题作一尝试性探究,以求教于同仁……

简介：高校教学团队的建设，对学科建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都有十分重要的作用。本文以湖南师范大学外国语学院“英语听说读写基础课国家级教学团队”建设的实践为例，探讨教学团队在教学理念创新、制度建设、教学研究、师资队伍建设等方面的具体做法，从实践层面考察高效教学团队建设的方法与措施，促进教学团队的建设。

简介：取保候审具有人权保障与诉讼保障的双重价值，但由于秩序优先思想的主导，取保候审决定透明性的缺失和监管的无力，使司法者不愿适用取保候审。2012年修订的《刑事诉讼法》提高了取保候审在强制措施体系中的地位。取保候审要摆脱目前的困境，应从执法理念、制度完善和监督措施等方面予以完善。

简介：依法治校是基层依法治理工作的重点,是依法治国的基础性工程之一,也是新时期学校管理方式的重大变革.本文从依法治校的内涵着手,探讨了依法治校的指导思想、基本目标、主要任务、具体措施、关键环节、组织领导等问题,以期引起人们的关注.

简介：“法律诊所”是一项舶来品，起源于20世纪美国高校法律援助机构，国内高校于20世纪80年代引入并发展，江苏省司法行政机关也始终支持、引导高校参与法律援助工作。2017年2月，江苏省司法厅党委着眼于法治惠民，将原本囿于高校的“法律诊所”拓展到司法行政工作领域，创造性地在聚焦富民15项举措中提出设立司法行政机关“法律诊所”，为群众提供急需的法律服务。

简介：侵犯著作权罪新探田国宝近些年来，侵犯著作权的行为在我国日益增多。由于受时空条件所限，我国现行刑法典没有规定侵犯著作权的犯罪。１９９０年通过的《中华人民共和国著作权法》（以下简称《著作权法》）也没有规定追究侵犯著作权行为的刑事责任条款。虽然１９８７年１...

简介：深化诉讼时效效力问题的研究需要打通实体法和程序法.诉讼时效期间届满本身只是产生当事人可以援引的效果,只有当事人对时效加以援引并且该援引得到法院的认可时才发生实体法上的效果,此时法院在程序上应该判决驳回诉讼请求为妥.我国实践中法院依职权援引时效的做法是特定历史条件造成的,目前这些条件已不复存在,应予以改变.把时效援引权复归当事人后,还应从程序上解决当事人在不同审判阶段行使时效抗辩权和法官是否应对时效进行释明等问题.

简介：

简介：我国刑法第10条明确规定,犯罪必须是“危害社会的行为”,刑法理论和司法实践也都普遍将社会危害性视为犯罪的首要的基本的特征。行为不具有社会危害性,则它根本不可能构成犯罪,行为具有社会危害性但没有达到刑法所规定的严重程度,也不能构成犯罪。因此,对行为是否具有社会危害及其程度的认定,就成为司法实践中一个至关重要的问题。尤其是在当前改革开放的新形势

简介：毛泽东同志对中国革命进行积极艰苦的探索,走出了一条具有中国特色的无产阶级革命的道路。建国以后,他又以伟大的无产阶级革命家的气概对我国社会主义建设进行了可贵的探索,为党的第二代中央领导集体留下了宝贵的经验。(一)立志改革,不断革命是毛泽东同志的一贯思想。早在党的八届二中全会上毛

简介：教育问责理论基础的确立,必须结合教育的基本属性和内在要求。简单引用行政问责制的理论基础,缺乏与教育的有机结合和对教育事物本质的逻辑分析,难以对教育问责作出合理解释,亦难以对教育问责制的建构起到理论引领作用。公共性作为教育的基本特性,其所蕴含的合理性、公益性、公开性以及公平性等多元价值,高度契合了教育问责的制度特征,是教育问责的理论基础,也是教育问责制构建的前提和基础。从公共性的视角分析教育问责制,一是要建构理性的教育问责制,确保教育功能的实现;二是要确立多元主体实施的问责,使教育问责制反映社会公益;三是要以问责报告及公示制度为问责的关键环节,确保公众的知情权、参与权与监督权;四是要把教育机会平等作为教育问责的重要考量指标,维护教育公平。

简介：本文指出,传统的大学英语教学强调或夸大教师的主导作用,不注意学生能力的培养、个性的发展,提倡英语教学改革应走教师"导",学生"演"之路,在发挥教师主导作用的同时注重发挥学生的主体作用,这样才能培养出独立的、有个性的优秀人才.

简介：目前,高职教育已经进入以内涵建设为主的大发展时期,提高教育教学质量成为高职院校赖以生存的根本。作为教学质量监控体系中重要组成部分的教学督导,必须与时俱进,创新机制,才能充分发挥其在提高教育教学质量中的重要作用。本文重点探析了高职院校教学督导机制创新的路径与方法等。

简介：村民自治议事制度是村民实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督过程中依次进行的步骤与方式的组合排列。《村民委员会组织法》及其辅助法对村民选举进行较为详细的规则设定。村民自治议事的载体组织形式、议事程序启动机制、表决机制及救济机制是村民议事程序的基本要素。因此，村民自治议事程序规则立法应在上述基本要素的基础上科学合理地规划与设计。