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简介：摘要适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，数学的学习离不开兴趣的培养，对于小学生数学兴趣的培养应该迎合学生的心理，多表扬、多成功，逐渐培养学生学习数学的信心，多体会数学学习成功的快乐，更重要的是要与现实生活相联系，只有这样才能逐渐引导、培养学生数学学习的兴趣。

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简介：摘要本文通过幽默激趣、活动激趣、竞争激趣、媒体激趣来阐述怎样使语文课堂更有趣，让学生在快乐的学习中学好语文课。

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简介：摘要当前部分国内学校在开展高效课堂的过程中某些环节及阶段并不完善,实际教学过程中比较随意,如即使每个班级虽已分了小组,但并未将桌子拉开围坐,导致学生交流时需要转身;各阶段开展过程汇总过松或过紧的教学节奏导致教学策略的科学性不足。通过将课堂教学艺术、方法及环节进行提高、改进和优化使学生的学习热情大幅度提高,才能真正实现高效课堂的目的。

简介：摘要文章论述了导入新课的内容，教学方法的种类、重要性及建议。

简介：摘要地理知识涉及地球、宇宙、大洲、国家、地区等多方面内容。内容包罗万象，上至太空霄汉，下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况，民风民俗。这些复杂的知识内容，要在有限的时间里客观地反映到课堂上，并使学生尽快掌握，这就必须充分发挥教师在地理教学中的主导作用，灵活运用“激趣—启思—活动—巧练”的地理教学模式，以激活学生的地理思维。

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简介：摘要在小学数学教学中，教师应根据具体的教学情况，针对学生的特点和学习目标，运用相关策略激发学生创造数学问题情境、独立探索情境、数学运算情境的学习兴趣，从而提高学生的数学学习能力。

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