简介：摘要各个民族在交流中不断的互动、变迁与整合，形成了多元一体的中华民族共同文化。文化认同在我国民族凝聚力建构中的强大作用，要树立和坚持正确的国家观，不断落实好党的民族政策、发展中华民族文化的认同教育和增强各民族交往交流交融的方式来增强中华文化认同。

简介：摘要中国是一个统一的多民族国家，民族文化多样性是我国现实国情。不同民族间实现共同的民族认同是中华民族生存与发展的根本需要。现阶段我国的民族关系呈现出稳定和谐的局面，但也存在诸多亟待解决的民族问题与民族矛盾，增强各民族的国家认同对于有效缓解民族矛盾、促进民族融合具有重要作用。本报告选取了西北五省的少数民族大学生为调研对象，通过问卷发放调查研究，分析了当前西北五省少数民族大学生中华民族认同现状及其相关因素，并给出政策建议。

简介：摘要文化认同是指文化群体或文化成员承认群内新文化或群外异文化因素的价值效用符合传统文化价值标准的认可态度与方式，而“民族凝聚力”是使民族结成统一的有机整体以确保其生存和发展的内在力量。中华民族凝聚力的形成与发展都是需要在文化认同的基础上去进行的，正确理解文化认同，充分发挥文化认同的力量，以此增强中华民族的凝聚力，从而促进整个中华民族的进步与发展。

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简介：摘要爱，是人类特有的一种情感，而师爱，是我们教师所特有的职业道德感，也是教育工作永恒的主题。在师德建设中，师爱是师魂，同时也充满智慧，是师德的最好体现，本文通过NLP语言模式的教育案例的应用研究，从师爱的角度阐述了师德建设的精髓尊重、宽容、认同。

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简介：摘要：网络语言以其新颖独特的方式受到大学生社会群体的青睐和喜爱，并在当今社会的各种媒体中迅速、普遍地竞相传播。从社会语言学和传播学视角,从高校大学生传播内容、类型、媒体参与和个人心理障碍的差异研究网络社会语言学对大学生价值取向的有害关系。

简介：摘要在经济十分发展的今天，国家以及各个地区的人民都越来越重视教育，对教师的要求也越来越高。对于教师而言要去认同自己的这份职业才是一名优秀的教师的基本。教师对于自己职业的认同，并不单单只是对职业的一种认知，还有对于在执业过程当中的体验以及行为倾向。对于特殊学校的教师而言，在教学的过程当中特别不容易获得满足感和成就感。其实不同地区学校的教育内容大多数都是差不多的，但是，对于自己教师职业的认同度有着明显的区别。本文就主要针对特殊学校教师的职业认同，去找到影响这种认同度的主要因素，不断地去提高特殊教育学校教师的职业认同度。

简介：摘要在经济十分发展的今天，国家以及各个地区的人民都越来越重视教育，对教师的要求也越来越高。对于教师而言要去认同自己的这份职业才是一名优秀的教师的基本。教师对于自己职业的认同，并不单单只是对职业的一种认知，还有对于在执业过程当中的体验以及行为倾向。对于特殊学校的教师而言，在教学的过程当中特别不容易获得满足感和成就感。其实不同地区学校的教育内容大多数都是差不多的，但是，对于自己教师职业的认同度有着明显的区别。本文就主要针对特殊学校教师的职业认同，去找到影响这种认同度的主要因素，不断地去提高特殊教育学校教师的职业认同度。

简介：摘要中国文化是经过长时间发展和积累，去糟取精之后传承而来的，现今我国的文化传承体系多是中国文化的精髓，而民族文化是由我国56个民族共同创造的具有中国精神和民族特色的特殊文化体系1。民族舞蹈不仅是民族文化的传承，更是体现各民族舞蹈精神，体现出不同民族风俗特色的载体，其中包含了民族心理、审美情趣、风俗习惯等多项内容，是国家权利支持发展和传承的艺术形式。民族舞蹈具有非语言文字的文化特征，以舞蹈这种特殊的艺术形式传播语言文化的魅力，并且广受人们喜爱，因此开展民族舞蹈教学，是传承民族文化的有效方式。

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简介：摘要民族问题是世界上许多国家面临的一个问题，如美国、中国、中东地区，它对各国政府、社会和人民，乃至世界格局、国际关系和国家安全都有着重大和深远的影响。各国产生的民族问题都有其泉源，民族问题带来的矛盾冲突也不可避免，各国政府应高度关注并采取积极的对策。

简介：摘要民族问题是世界上许多国家面临的一个问题，如美国、中国、中东地区，它对各国政府、社会和人民，乃至世界格局、国际关系和国家安全都有着重大和深远的影响。各国产生的民族问题都有其泉源，民族问题带来的矛盾冲突也不可避免，各国政府应高度关注并采取积极的对策。

简介：摘要本研究采用自编《生涯成熟与专业认同调查问卷》，以某独立学院470名在校大学生为被试，研究了独立学院学生的生涯成熟与专业认同之间的相关关系。结果表明独立学院学生的生涯成熟与专业认同有显著的正相关关系，在年级上有显著的差异，其变化趋势随着年级的递增大致呈V型分布；大一专业认同度最高，大二专业认同度最低；大三生涯成熟度最低，大四生涯成熟度最高。

简介：摘要本文以中国解放战争后的五个主要政治方针，对当代中国政治认同的意识形态视域进行深度剖析，将意识形态与政治相联系，并对主流地位的意识形态视域的相关疑惑做出详细回答。关于政治方面，一方面分析马克思恩格斯思想给中国带来的意识形态引导是什么，另一方面分析自建国以来中国建设的中国特色社会主义路线是基于什么；关于社会方面，一方面分析社会现状的主流思想是哪些，另一方面分析社会现状意识形态的新发展。关于这些本文都将做以详细分析。

简介：摘要校本课程开发是推进和深化基础教育课程改革的重要途径和手段，它对学校发展、师生成长都具有积极的现实意义。校本课程幵发有利于学校形成和突出自己鲜明的办学特色，塑造学校品牌；有利于提升教师的专业水平和专业素质；更有利于促进学生全面均衡发展。少数民族传统艺术进校园这一形式的校本课程开发，不仅有利于当地文化的传播，更利于国少数民族传统文化的传承和发展。