简介：摘要中职教育是现阶段职业教育的重要组成部分，对于基础应用型人才的培养具有重要的作用，发展中职教育可以为基础技术性岗位提供更多人员，从而满足市场的需要。就我国目前的中职教育来看，具体的教育重点都放在了技术实践以及理论的强化方面，在心理健康教育中存在着明显的缺陷，所以从中职学生的具体表现来看，其心理问题比较突出。其实就中职教育的具体实践来看，因为对心理教育的不重视，所以相关教育人员也比较缺少，面对这样的现状，采用团体辅导的方式，不仅加强了心理健康教育，也解决了教育人员不足的问题。基于此，本文就团体辅导在中职生心理健康教育教学中的应用进行分析，旨在我教学实践提供参考。

简介：摘要社会适应指个体具有良好的心理机制，能根据各种外在的环境，对自己的内在心理过程进行合理的调控与管理。高校新生适应不良是青少年出现的社会适应不良的表现之一。新生入学由于环境和群体的陌生，生活和学习方式的巨变，容易出现生活、学习、人际关系等方面的适应不良现象。因此，帮助学生尽快的适应新学校里的生活和学习，形成健全的人格，是我们每位教师的本职工作。基于此，以下对高校新生心理适应的班级团体辅导干预研究进行了探讨，以供参考。

简介：摘要本文针对大一新生入学初对新环境心理不适应、传统入学教育形式相对单一等问题，提出了利用团体心理辅导的形式，满足新生心理和情感需求，加快适应新环境，提高入学教育效果。

简介：摘要职校时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期，是他们的个性人格趋于定型的时期，也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位，可以说是素质教育的基础、核心和中介。

简介：摘要初三的学生正面临中考的阶段，他们的学习压力要大于初一、初二的学生，而且正处于青春期的初三学生，他们的内心是情绪较为不稳定，很容易受到外界刺激的影响，人际交往不当，都对于他们的身体健康产生影响。因此本文的研究主要是以初三学生所需要解决的人际交往问题为研究的角度，通过对于人际沟通中团体心理辅导的内容的融合，探究如何改善初三学生人际交往中存在的问题和状况。

简介：

简介：摘要心理危机干预是一种心理治疗方式，指对突遇困难或遭受挫折而处于心理危机的个人予以心理关怀和短程帮助，使之尽快摆脱困境。面对家庭的窘境、枯燥的学业、渺茫的前途、家长过高的期望值，尤其是当遭遇到突如其来的意外事件时，少数职校学生会产生心理危机，出现痛苦不安、焦虑、绝望等失衡心理，甚至发生其他极端危险行为。心理教师应及早发现个案心理危机，进行分析，及时采取系列应对干预措施，全力矫正，帮助学生走出心理阴霾。

简介：运用认知—行为疗法对6名大学生实施了团体心理辅导，在提升大学生认知水平、情绪调适和促进人际交往能力的发展等方面取得良好的效果，探讨了认知—行为疗法在高校危机干预中的效果。

简介：摘要中职生的心理健康状况值得职业学校的教育工作者关注，心理健康会影响到学生未来的学习和工作。学生心理问题的产生的原因很多，有个人因素、环境因素、社会因素等。因此，职业学校对中职生的心理健康状况进行分析，找出原因，采取相应的对策，使中职生得到良好的心理健康教育，就显得非常重要。同时，通过对中职学校现状的分析，阐述了中职生在心理健康中存在诸多问题和原因，为农村中职学校有效地实施心理健康教育提出了一些建议和方法。

简介：

简介：摘要2018年秋季新的高考考试和招生制度改革实施后，开展生涯规划教育将成为各中学的重要工作之一。如何让学生“会选择”、“能选择”和“愿选择”，由“被动选择”变成“主动选择”？如何指导学生根据自己的兴趣、特长选择报考科目以成功应对高考？这些问题成为教育行政部门、学校以及广大社会人士关注的焦点，成为众人眼里最需要迫切解决的问题。但是目前学校的生涯发展指导工作普遍存在形式单一、内容滞后等缺点，需要进一步改善与调整。

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简介：摘要根据中职生学生心理健康教育现状，开设心里健康教育课，结合班主任工作进行心理健康教育，结合课堂教学渗透心理健康教育，开展多彩的课外活动，结合社会实践活动等途径进行心理健康教育，实践证明，有力地提高了学校师生对心理健康教育的认识，学生自信心、人际关系、意志品质、良好心境有很大提高，良好行为习惯逐渐形成。

简介：

简介：在社会中，不仅有小学、中学、大学，还有职业学校，职业学校是与社会相联系的一所学校，用来培训学生掌握专业技术，为以后的就业奠定基础。中职生是心理波动比较大的、存在逆反心理比较严重的一个群体，我们对于中职生的心理健康的教育也是不可忽视的，要重点关注他们的心理健康，我们从中职生的行为方式和特征进行分析他们的心理是否健康，如有出现心理健康问题，我们要及时地采取对策，有针对性地解决，把中职生打造成专业的技术人员，让他们的职业生涯更顺畅。

简介：摘要本文运用Myer和James提出的觉察、宣泄、引导、动员、防护等心理危机干预现场处置策略，对高校研究生心理危机干预实践工作进行总结与分析，指出①切实高度重视研究生心理健康教育工作，将常规心理健康教育和危机干预工作深入到研究生群体中；②在危机事件发生后的72小时内，务必严格时时监控当事人的安全；③以建立自由、安全、信任、理解的关系为核心，做好与当事人之间的沟通帮助工作。

简介：摘要亚里士多德曾说过“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地表达生气，可就难上加难。”生气是人类一项基本情绪，从起源来说，生气被认为是“自然界赋予人类的本能”，用来应对外界的危险，警示生活中出现的问题。但目前，高职院校大学生中有很多人对愤怒管理不当，影响了人际关系和问题解决，进而导致一系列的心理问题、人际冲突和恶性暴力事件。高职院校大学生的愤怒源头，处理方式具有一些共同点，而个别谈心，由于时间、精力及有效性有限，且有时学生还不能很好地配合。因此，愤怒管理的团体辅导是一项较为经济的手段，是降低高职院校学生愤怒水平和提升愤怒处理水平的重要形式。

简介：摘要亚里士多德曾说过“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地表达生气，可就难上加难。”生气是人类一项基本情绪，从起源来说，生气被认为是“自然界赋予人类的本能”，用来应对外界的危险，警示生活中出现的问题。但目前，高职院校大学生中有很多人对愤怒管理不当，影响了人际关系和问题解决，进而导致一系列的心理问题、人际冲突和恶性暴力事件。高职院校大学生的愤怒源头，处理方式具有一些共同点，而个别谈心，由于时间、精力及有效性有限，且有时学生还不能很好地配合。因此，愤怒管理的团体辅导是一项较为经济的手段，是降低高职院校学生愤怒水平和提升愤怒处理水平的重要形式。

简介：摘要文章采用中学生心理健康诊断测验量表（MHT）为测查工具，对当前中职生的心理健康状况进行了调查，结果发现中职生的心理健康水平总体正常，应重点关注女性心理健康状态。结合中职生的实际情况分析了他们主要存在的心理问题并提出对策和建议。

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