简介：

简介：在班级管理中，树立良好的班风，完善班级管理，制定每位学生都出谋划策的班规。让美育贯穿于各项教育活动中，深化和补充智育、德育、体育。一个全新的班级就会出现。

简介：摘要区域活动是幼儿按自己的想法意愿进行的一种带有学习性质的游戏。本文通过实践教学，阐述对区域活动开展的创设和反思。

简介：摘要主体班是党校教育的主要班次，主体班教学质量的优劣直接反映出党校的办学水平、管理水平和教师的能力水平。在主体班教学中，要激发学员学习的兴趣，首先应抓住导入的环节。本文就是笔者根据十多年的教学实践设计出的几种匠心独运的导语。积极主动地掌握主体班教学的方法，做到在创新中学习，在探索中教学，在总结中提高。

简介：摘要结合实践，总结“注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展”教育经验有利于幼教事业的健康发展。

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简介：摘要大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。如何有效拓展就业指导服务途径已成为各高校解决大学生就业难的重要手段。良好的网络就业平台对解决大学生就业难问题有积极的促进作用，能让大学生在就业市场上的被动局面有所改变。但由于其局限性，如校园网络招聘平台仍存在招聘渠道中的服务对象缺少细分、招聘模式比较单一、内容仅停留在信息发布等问题，无法较好的完成就业指导教育工作。随着易班的进入，给就业指导教育提供了有利条件，本文从易班就业指导服务模式实施的可能性、易班板块设计及需要注意的问题等方面初步探索易班就业指导服务模式的建立，为加强网络就业指导服务提供借鉴。

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简介：摘要随着网络信息技术的不断发展，网络心理健康教育逐步成为传统心理健康教育的延伸。作为心理健康工作的新途径，网络教育能够极大的拓展心理健康教育覆盖范围，但由于其局限性，如网络发展不完善导致内容形式单一、访问人员身份非实名导致无法进行后续跟踪帮助等。随着易班的进入，最终实现了仅高校学生参与并实名认证，给网络心理健康教育的深入提供了条件，本文从易班心理健康教育实施的可能性、易班板块设计及需要注意的问题等方面初步探索易班心理健康教育模式的建立，为加强网络心理健康教育提供借鉴。

简介：摘要新时期的社会，是一个以创新求生存、以特色谋求发展的新时代，这给当代大学生的人生设计代来良好的机遇，同时也带来了极大的挑战。新时期新要求，也为服务于广大同学的学生干部提出了新的挑战。因为新时期的要求，要求学生干部要善于思考、积极创新，主动适应新的工作要求，带领大家迎接新时代的挑战。

简介：摘要提高舆论监测与引导的能力，创新舆论监测与引导的机制，探索舆论监测与引导的有效途径是易班环境下进行大学生网络思想政治教育工作的重大实践课题。本文详细论述了易班环境下网络舆论监测与引导的实现策略与路径。

简介：摘要21世纪以来，随着中国特色社会主义经济的快速发展，高等教育体制改革与创新也随之发展变化。独立学院成为近10年来国家高等教育办学体制改革创新的重要成果，它充分利用自身特点和优势创办自考专修班获得了较快发展，同时也面临着许多前所未有的问题。本文尝试对独立学院自考专修班的现状与对策进行论述，目的是为了以科学发展观为指导，促进独立学院自考专修班的发展。

简介：摘要良好的班风来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全、要明确具体、要深入学生的心灵。要培养学生实事求是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作风。

简介：摘要正确的舆论又来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全、要明确具体、要深入学生的习灵。要培养学生实事求是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作风。

简介：摘要运用文献资料法、实验法、数理统计法对临沂师院体育学院乒乓球专选学生神经类型测试。人们曾对根据神经类型选材方面做了大量的研究，但是从来没有另一角度考虑对于参加某一专项运动的运动员属于什么神经类型，是否与该运动应该具有的神经类型有所不符进行过研究，本文通过对临沂师范学院体育学院乒乓球专选班学生神经类型的测试，研究分析了神经类型与乒乓球专选之间的关系，对提高学生专业水平以及教师指导提供参考依据。

简介：摘要随着易班大学生网络互动社区在全国高校的推广使用，易班大学生“网络意见领袖”也应运而生。作为“易班”网络学生骨干力量，本文针对易班“网络意见领袖”的特点使用UCINET6.0软件进行了实证研究，主要针对其类型、特点、嬗变等特征进行分析。就易班建设中发挥大学生“网络意见领袖”的作用的必要性进行了探讨，就如何更好地发挥意见领袖的作用提出了一些思考。

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简介：摘要俗话说“万丈高楼平地起”很简单的揭示了一个道理，无论什么事情，想做好、做大、做强，基础是非常关键的因素。教育也不例外，小学生的教育问题更应该摆在一个重要的位置。教育就是养成良好的习惯，小学生就是一张白纸，相对容易养成一种习惯，而班主任是对学生良好习惯，特别是良好的学习习惯培养，起到不可或缺的作用，养成良好学习习惯，也是搞好班风班貌的决定性因素。班主任应该有高度的责任心和使命感，狠抓、坚持不懈、注重个体差异，来培养学生的良好习惯，进而促进班风班貌的发展。