学科分类
/ 23
446 个结果
  • 简介:摘要本文浅析了互动教学在中职机电专业课程教学运用中的必要性和有效进行互动教学过程进行优化的方式方法及具体应用时要注意一些问题,以教学实践为例,力使互动教学在教学实践中发挥更大、更好的作用。

  • 标签: 中职校 机电专业 教学方法 互动式 必要性 优化
  • 简介:摘要开放教学主张以学生为主体,以教师为主导,拓展课堂范围,克服传统封闭与灌输的教学模式弊端。其构建途径可依循构建开放师生关系、创造开放语言环境、设计开放教学内容、设计开放作业、完善开放教学评估体系。

  • 标签: 开放式教学 传统教学模式 构建途径
  • 简介:摘要为提高学生课堂参与度,使学生提高自学能力,更加深刻理解课本所学知识,作者总结多位专业教师教学实践的基础上,对物流专业课程改革进行了初步的研究与探讨,分析了“竞赛课堂”教学模式的实施过程和可行性,并阐述了在实际课堂教学过程的实施效果。相信这一教学模式必将大大促进课堂教学的效果。

  • 标签: 课程改革 竞赛 教学模式
  • 简介:在工程教育专业认真背景下,测绘工程专业实践教学具有很大的进化模式,结合测绘工程专业实践教学的具体情况,探索测绘工程专业实践教学的新模式,对测绘工程专业实践教学模式中存在的问题进行分析。

  • 标签: 工程教育认证 测绘工程专业 实践教学 实践教学评价体系
  • 简介:摘要认识和了解艺术专业学生的特点,对增强艺术专业学生的思想政治教育与日常管理工作的针对性和实效性有着重要的现实意义。艺术专业学生由于其专业的特殊性,与其他专业的学生相比,具有鲜明的个性特点。艺术专业的学生自我意识强,但集体观念不够。由于高校招生政策的原因一些文化课较差的学生为了读大学选择了艺术类专业,不少艺术专业的学生过分偏重专业技能的掌握,轻文化学习,导致一些艺术专业的学生文化修养肤浅。不少艺术专业的学生重艺术实践轻理论学习,缺乏艺术素质。艺术专业的学生虽然经常参加艺术实践活动,“见多识广”,但也易受社会负面因素影响而沾染不良习气。

  • 标签: 个性特点 自我意识 文化修养 艺术素质 不良习气
  • 简介:摘要文章就高等职业教育中数控技术专业存在的问题,从课程改革到教学方法提出了几种改革方法,尤其是对项目教学法进行了比较详细的剖析。

  • 标签: 课程改革 项目式教学 实训环节教学
  • 简介:摘要本文拟将从艺术设计教学应体现艺术设计专业的特色出发,即从社会实际需要出发,有针对性地谈谈培养学生的知识能力、素质结构;强化岗位知识的学习和运用;加强操作技能、工艺实习等。使得艺术设计专业的学生能够适应市场经济条件下的需求变化和在特定经济环境中的应变能力。

  • 标签: 艺术设计 专业教育 专业特色
  • 简介:摘要“公民新闻”(CitizenJournalism)产生于上个世纪90年代的美国,伴随着今天Web2.0时代的到来而兴盛。依托新媒体平台在近几年短期内所表现出的生长力和活跃度已引起新闻传播学界和业界越来越多人关注,作为一股后起力量,它的厚积薄发可以说是给传统的传媒格局带来颠覆性的变化。但由于新闻发布门槛的降低,新闻专业主义真实、准确、客观的标准一度受到前所未有的挑战,本文将从公民新闻发布主体主观和客观两方面来分析公民新闻主体专业弱化现象的成因。

  • 标签: 公民新闻 主体 专业弱化
  • 简介:摘要本文就教育技术、教育技术学的概念和教育技术学专业的内容做了一些简单的介绍。

  • 标签: 教育技术学 方向 发展 就业
  • 简介:摘要演唱中对声音所需求的各种技术环节,通过有规律、有步骤的发声练习,逐步养成良好的歌唱状态,为达到声情并茂的演唱而使技能技巧得到充分发展。

  • 标签: 声乐专业 技能训练 声情并茂
  • 简介:摘要在器乐教学中除了训练学生的演奏技术以外,也要提高学生对音乐基础课程知识的掌握,更要重视学生的情感培养,正确的引导学习方向。

  • 标签: 中专 器乐教学 视唱练耳 情感教育
  • 简介:摘要当今的双语教学越来越得到各个院校的重视,艺术设计专业也在探索,该如何走出一条有特色的双语教学的路子。艺术设计专业的双语教学,有什么特点,遇到了那些情况以及该如何解决这些问题,是本文论述的重点。

  • 标签: 双语教学 艺术设计专业 教学体系 教育理念
  • 简介:摘要基于解决听障人群在服装行业教育问题,分析了聋人在服装行业学习与就业的优势和存在的困难,提出选择合适教材,优化聋人教学内容,通过校企合作增强聋人学生实践能力,以及必要的就业指导来解决服装专业聋人学生就业问题。

  • 标签: 聋人 服装 职业教育
  • 简介:摘要在经济飞速发展,竞争日益激烈的今天,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视,也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。只有教师专业水平不断提高才能造就高质量的教育水平。因此,探讨我国教师专业化发展中的问题和要求就十分重要了。

  • 标签: 教师 专业化 幼儿