简介：【摘要】《数学课程标准》指出“估算在日常生活中与数学学习有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感具有重要的价值。”因此，数学学科要把估算教学充分重视起来，采用有效教学策略，培养学生的估算意识，提高学生应用估算解决问题的能力，推动学生的全面发展，是小学数学教师应该积极思考与研究的重要课题。

简介：摘要：道德与法治教育肩负着培养学生正确行为准则和法治观念的重任。然而，传统的教学方法往往侧重于知识传授，而忽视了学生实践能力和价值认同的培养。基于此，本文旨在研究基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略，以期提高教育质量，促进学生全面发展。

简介：【摘要】针对小学生喜爱“表达”不愿“倾听”的现象及课堂教学中的各种“倾听”现状发现，学生的倾听习惯严重制约着学习能力和综合素质的发展，教师对学生倾听能力的培养刻不容缓。本文从学生倾听的意识、环境、氛围、技巧、评价、误区六个方面阐述了学生倾听习惯和倾听能力培养的若干做法与思考。

简介：[摘要 ]教育的本质是倾听和对话。倾听是对话的前提和基础，没有倾听就无法对话，也就无所谓教育和教学。教师倾听学生，会使教学氛围更和谐，学生思维更深入，课堂生成更精彩。教师倾听不仅是教师个人的素质展示，是尊重学生的具体体现，也是教学艺术的更高要求。教学实践中，教师要采用合理的倾听策略和倾听技巧，逐步提高倾听能力，最终实现高效课堂。

简介：[摘要 ]新课程改革中，教师作为＂平等中的首席＂，首先要做到的就是成为一个真正的倾听者。教师倾听，是师生和谐的前提，是学生模仿的榜样，是动态生成的基础，是教学相长的双赢。教师知悉倾听学生的重要作用，才会萌发主动倾听的意识，提高倾听的能力，养成倾听的习惯。教师时刻持有一颗倾听学生的敏感的心，才能更好地参与学生生命的成长。

简介：我们班来了新班主任。听说是刚从师范学院毕业的。瘦瘦的个子，小平头．带着金边眼镜．走路风风火火，说话也是干净利落。我还是班上的学习委员。那时的班干部都是因为学习好．老师任命的。再说大家都是从各地选来的尖子生，学习问题不用我催促的。

简介：“6年前，丈夫刚去世的时候，晚上的寂寞简直让人受不了。”现可借助床头的微机上“老人网”（为55岁以上的中老年人服务的微机通讯网）与朋友唠嗑，无所不谈的华盛顿州年已68岁的奥克丝说：“微机给了我们与人接触的机会。现在对我来说，简直不能想象没有微机的生活。”