简介：摘要：小学阶段,语文是基础性的人文学科,也是义务教育阶段小学生的必修课程。新课程改革提出,小学语文课程教学应当不断创新,立足课堂教学现状,明确教学目标与方式,从而实现满足学生学习需求的目的,全面提升小学生的语文综合素养。这也是同素质教育的理念相契合的,基于此，本文就小学语文的课堂教学创新进行分析,并提出了相应的教学对策。

简介：摘要：随着教育的不断进步，游戏是幼儿园活动开展的基本形式，科学活动也不例外。相对而言，幼儿园科学活动的开展是较为复杂的，不仅需要教师对科学原理有更深层的了解，也需要更多的材料支撑。游戏材料的生活化是以生活化为基本原则去开发和使用科学游戏材料，提高科学游戏活动效果的一种尝试。科学游戏材料的生活化有助于引导幼儿更有效地投入到活动中，启发幼儿探究多样化的游戏活动，对科学活动的开展具有重要的意义。

简介：摘要：随着社会科技的进步发展，在幼儿教育阶段，幼儿认知水平较低，身心正处于发育时期，需要通过科学、全面的幼儿教育来促进幼儿身心健康地成长，养成良好的行为习惯。对幼儿行为品质进行正确引导，将德育与幼儿教育进行融合发展，是新时期幼儿教育创新和推动幼儿全面、综合发展目标实现的有效途径。

简介：摘要：随双减政策的落实，学生的课业负担得以有效减轻。同时在素质教育的背景下，如何提升学生的课堂学习能力成为一众语文老师共同探究的问题。小学语文是一门基础性学科，也是推动其他课程学习发展的重要保障。对此，小学语文教师在实践教学中应尊重学生的差异性，因材施教，正视以往教学存有的问题，并积极寻求有效的创新教学对策，从而保证学生的全方位发展。本文将分析双减视域下小学语文教学的方法，以供教师借鉴。

简介：职业教育的目标是为社会培养高素质高技能的应用型人才,这就决定了职业教育不仅要培养学生的专业能力,还应培养学生的个性能力、方法能力和社会能力,即关键能力。各高职院校在各级政府的大力支持下,正在大刀阔斧地进行改革,很多院校已经走出了学科教育的＂压缩饼干＂模式。改革到一定阶段,我们需要驻足反思,吸取成功教育模式的经验,少走弯路。通过对参加德国职业教育培训学习到的精华进行了总结,并对我国职业教育改革进行思考。而德国教育者踏实严谨的工作作风、基于行动领域的课程体系、基于行动导向的教学方法,尤其是公正与完善的学业考核体系是值得借鉴的。