简介:摘要:指导学生学习数学可用以下方法:在备课中体现学生的主体地位,激发学生学习兴趣,让学生学有动力;加强学法指导,让学生有“法”可依;发展学生能力,让学生学有创新:注重因人施教,注意学生的个性差异。
简介:摘要:在现行教育体系中,数学课程在初中教育阶段占有重要位置。学生在进行数学解题过程中,必须要先理解题意才能对问题作出正确的解答。在初中数学教学的过程加入学生阅读能力的培养,能够帮助学生在解题的过程中了解问题本质,从而找出解决问题的便捷途径。
简介:摘要:最新课程标准规定教师在教学工作开展的过程中,需要尊重学生之间所呈现出的差异,这样才能够使学生真正的按照自己的需求,吸收知识、掌握知识,从而感受到学习所带给自己的快乐。但是在教学实际工作开展阶段能够看出,校园中依然有一群学困生的群体,在对数学知识学习的过程中无法提起兴趣,甚至提到数学知识就感觉到紧张和恐惧,这是常见的数学课堂上的学困生。本次文章就是立足于课堂教学的现状,分析小学数学课堂上学困生产生的具体原因,并有针对性地提出相关的策略,希望能够有针对性的转化学困生学习的现状,提高学生学习的效果。