简介：

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简介：[摘 要]如何将当前课改的新理念渗通到英语教学中，是提高英语学习效率的可靠保证。在课堂上，教师的意识与行为就是引导学生的自主学习。英语教学中，构建学生自主学习的课堂教学模式，关键在于激活学生自主学习的需要，使学生掌握一系列有效的学习策略，对所学内容产生自主学习的行为，学会学习。

简介：摘要：传统的历史教学方法是一种单一枯燥的教育模式，不利于学生的高级学习。随着时代的进步、教育事业的改革，历史学科课程的教学目标也发生了新的变化，根据学生的学习状况、掌握水平，提高学生的历史学科基本素养。首先，教师要有清晰的历史基本素养观，积极鼓励学生提高历史学科的学习兴趣，提高学生分析历史事件的能力，使学生具备一定的思维能力和历史素养，进而培养学生的自主学习能力，提高课堂教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于核心素养视角下初中历史教学有效性探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新课改强调，教师在教学中，要注重培养学生的学科素养，使得学生的综合素质得以提升。就传统的数学教学模式来看，部分教师过于重视数学知识的讲解，很少在教学中传播相关的数学文化知识，再加上数学知识对于逻辑思维的要求比较高，而学生的思维能力比较弱，就导致数学教学难以达到预期的效果。面对这种情况，小学数学教师则要遵循新课改的要求，对以往的数学教学模式进行变革，并且要结合实际学情及教学内容，引进合适的教学技术手段，同时，还要将数学文化合理融入其中，促使学生能够充分感受到数学知识的魅力，增强数学学科的趣味性，发展学生的科学精神，以发挥数学学科在落实立德树人根本任务中的作用。

简介：摘要：由于对教学传统认知使然，目前大多数初中英语教师的教学几乎都是侧重在对学生的阅读理解能力、甚至是应试式的阅读技巧的训练上。写作教学很不容乐观 ,学生怕写作，遣词能力薄弱 ,思路混乱 ,缺乏结构意识、没有逻辑性，满篇的中式英文等。教师也怕教写作 ,习惯性地把批改学生作文当做重要教学环节 ,而忽视了对学生进行有效的写作策略的指导。王蔷教授指出，缺乏对学生英语学科实践应用能力和创新迁移能力的关注与培养是当前多数教师需要着重注意的地方。写作作为最直接的知识迁移与运用手段，是初中学生英语学习难点之一，也是我们的课堂的重要环节。作者认为，结合了“微写作”的读写课应该是阅读课的完美补充。为此，作者在近年来的阅读课上对写作微课堂进行了不断的尝试，本文是其中的一个案例之一。

简介：摘要：说写能力是语文能力的重要组成部分。小学生处于形象思维阶段，在培养语文能力时，教师可以让学生用自己的话先表达出来，再通过写将稚嫩的语言进行二次加工。这样说写结合、同步培养，对学生语文能力的提升具有事半功倍的作用。

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简介：摘要：学好英语除了掌握基本得词汇、语法、句子，也必须培养训练学生听说读写四方面的综合语言运用能力。而这一切实施必须从小学阶段开始抓起。养小学生良好的书写习惯是小学英语教学任务之一。根据小学生的特点，结合教学实际，分析小学生英语书写存在的问题以及原因，进而提出一些有效培养小学生书写习惯的建议，如关于开展丰富多彩的书写活动等方面探讨。

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简介：摘 要：语法教学是初中英语教学的重中之重，在学科素养视野下，初中英语教师要创新学方法，以培养学生语言能力为主，帮助学生在语境运用中积极语法知识，形成语法运用能力，发展英语学科核心素养。

简介：摘要：在语文教学中，作文教学占有重要地位。小学阶段的作文教学是基础，是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。很多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，想办法激发学生的写作乐趣，让学生乐写、善写。在通过教师的引导和启发，可以更好的帮助学生提升写作能力。

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简介：【摘要】执政兴国、社会发展、百姓福祉都离不开法治的支撑和保障。全面依法治国，领导干部是关键。当前我国正开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，亟需提高基层领导干部法治素养，从而推进额尔古纳市法治建设的顺利进行。

简介：摘 要