简介：摘要：本文探讨了小学数学主题式学习在新课标下的家校合作模式。首先分析了此学习方式对提高学生综合素质的意义，强调了其促进数学思维和实际应用能力的重要性。其次，指出了家校合作中存在的问题，同时提出了一系列教学策略。文章通过深入分析，强调了有效家校合作对小学数学教育质量提升的关键作用，为教育实践和政策制定提供了理论与实践的指导。

简介：【摘要】：道德与法治课是当今初中教育中的必修课程，它对学生的道德水平提升和对整体素质的培养有重要的作用。加强初中道德与法治课的建设，提高课堂教学效率，就成为道德与法治课进行课改的关键。因此，初中道德与法治教师在教学中，要运用切实有效的教学方法来构建初中道德与法治的高效课堂。　　

简介：摘要：我国在新课程标准中也明确提出培养学生的创造性思维，"培养语感，发展思维"，"激发想像力和创造潜能"。教育就是为人的发展提供一切可能的条件。所以老师的所有可能的措施,也应该足够程度的确定性。创造性思维的培养的关键是教师,教师的课堂是主要的位置。无论多么复杂的教学条件,教师应该根据法律教育心理学,学生的思维,学习理论,如法律、教学情况的利弊的分析,根据他们的能力。更加集中思维,发散思维,逻辑思维和直觉思维;缺乏抽象思维、形象思维。结合学生的实际情况,首先弥补差距,然后在此基础上,持续的发展学生的创造性思维能力。

简介：

简介：摘要：目前，我国社会不断的发展和进步，在这样的背景下，各个行业都有了快速地发展。对此，为了最大程度地满足人们在精神上的需求，我国的相关部门应对风景园林人性化的设计加以重视。本文旨在探讨风景园林人性化设计在城市景观规划中的应用要点，进而为我国人民带来更多精神层面上的享受。

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简介：摘要目的探讨噬血细胞综合征[又称噬血细胞性淋巴组织细胞增多症（HLH）]对EB病毒（EBV）阳性T细胞淋巴瘤（TCL）患者临床特征及治疗效果的影响。方法回顾性分析2015年11月至2020年8月于广州医科大学附属第一医院经病理检查确诊的23例EBV-TCL患者临床资料。按发病时是否伴HLH分为HLH组（10例）和非HLH组（13例），比较两组患者临床特征及预后。比较不同治疗方式、血浆EBV-DNA定量患者的疗效。结果23例患者中，Ann Arbor分期Ⅰ~Ⅱ期3例（13.0%），Ⅲ~Ⅳ期20例（87.0%）；国际预后指数（IPI）评分1分3例（13.0%），2分4例（17.4%），3分8例（34.8%），4分8例（34.8%）。HLH组中侵袭性NK细胞白血病2例，儿童系统性EBV-TCL 3例，非HLH组无这两种病理类型患者。HLH组中发热、骨髓侵犯、IPI评分>2分、EBV-DNA>104拷贝/ml患者均多于非HLH组（均P<0.05）。所有患者化疗后客观缓解（完全缓解+部分缓解）率为47.8%（11/23）；HLH组和非HLH组均有3例行造血干细胞移植，且均获得客观缓解；HLH组和非HLH组未行造血干细胞移植的7例和10例患者经过淋巴瘤方案化疗后，客观缓解分别为0例和5例，差异有统计学意义（P＝0.044）。单纯化疗组17例患者中客观缓解5例，化疗+移植组6例患者均客观缓解，差异有统计学意义（P＝0.039）。血浆EBV-DNA定量转阴的16例患者中客观缓解11例，持续阳性的7例患者均未客观缓解，差异有统计学意义（P＝0.001）。所有患者1年总生存率为69.3%，2年总生存率为52.0%。HLH组中7例单纯化疗患者和3例化疗+移植患者的1、2年总生存率均分别为42.9%和66.7%。非HLH组中10例单纯化疗患者和3例化疗+移植患者的1年总生存率分别为80.0%和100.0%，2年总生存率分别为26.7%和100.0%。两组中化疗+移植患者的总生存均优于单纯化疗患者，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论EBV-TCL患者总体临床分期较晚，伴HLH的患者预后更差，治疗效果可能与血浆EBV-DNA定量相关。造血干细胞移植能提高缓解率。

简介：摘要：在现阶段道路工程项目施工建设中，混凝土道路路面较为常见。作为一种刚性路面，混凝土路面施工处理方式确实表现出了明显优势，不仅能够更好维系道路路面的稳定性和强度，而且能够促使其表现出较为理想的耐久性，使用寿命较长，不需要进行频繁维护管理。但是如果混凝土道路路面施工中出现偏差问题，必然会影响到最终施工质量效果，这也就必然需要重点围绕着混凝土道路施工全过程进行严格把关，切实关注前期准备阶段以及现场施工操作的具体要求，力求更好地凸显混凝土道路施工价值。

简介：摘要通过将BIM技术应用到建筑行业工程造价管理工作中，不仅能够有效降低设计隐患，同时可以显著提高工程管理质量与效率，使得工程进度与成本得到有效控制。本文先对BIM技术的基本概念与特点进行分析，并进一步研究BIM技术在工程造价管理中的应用。

简介：

简介：区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动形式,为了更好地发挥区域活动的教育作用,提高幼儿参加活动的积极性和持久性,我们在区域活动中进行情景化创设,关注幼儿的兴趣点、年龄特点,创设游戏情境,激发兴趣满足幼儿游戏的需要。另外,还综合自然资源,有效融合本土特色,创设游戏情境,使幼儿在快乐的游戏中获得有益身心发展的经验。

简介：保护气候资源对于保护我国日益脆弱的生态环境、保障我国经济社会可持续发展以及应对国际气候变化谈判都具有重要的意义。我国气候资源保护立法相当薄弱，未成体系，不足以担当保护气候资源的重任。制定气候资源保护单行法并完善相关法律法规应当成为我国环境资源保护立法发展的新领域。